人教版九年级语文下册教学计划_2.doc

人教版九年级语文下册教学计划 指导思想?坚决贯彻党的教育方针，遵循教育原则和语文教育的规律，以马克思主义和科学的教育理论为知道，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国母语教育改革的经验，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注重培养学生的语文实践能力。同时关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。还应联系生活，扎根课堂，向课堂要效益，向课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，取得应有的成绩。? ?基本情况???客观地说，班的学生学习成绩很一般。理解接受能力平平，加之从小就没有养成良好的学习习惯，学习不够刻苦，课外看课外书的寥寥无无几，语文综合素养自然不理想。所以面对即将临近的中考很令人忧虑。好在从开学后这几天表现看，全体学生都意识到时间的紧迫，都在用一种积极的精神状态对待听课学习。而对于同学在字迹书写上以及语文基础知识方面需要加大力度指导，同学语文成绩极差，得争取考及格以上。此外，语文方面的尖子生培养也需要加大力度。而所有同学的阅读写作能力就更需要努力了。本学期已经进入全面复习阶段。为了让学生温故知新中巩固语文这一门交际工具，在中考中取得好成绩，我将认真研究考纲精神，依照中考试题类型先认真梳理复习六册教材上的重要知识点。包括基础知识种字词的积累，古诗词的背诵默写、文言文的复习巩固练习、现代文阅读的复习、综合性学习、名著阅读的复习以及写作的训练指导。其中在现代文复习中要穿插一些文体知识，语法等知识的补充。具体操作时可分专题复习。按照考纲解读、真题精讲、及思路点拨、命题规律、复习策略指导以及专题模拟等进行系统复习。教学改革思路通过学习学期初文件，我明确了今年是教学改革的效益年。尽管我所担任的教学面临中考，正在进行语文的总复习，但我会在本校原有教学改革基础上，围绕课堂继续扎实地开展教学改革。力求使教学改革顺利地延伸到中考总复习的各个环节。对于我校的教学改革，其实最终还是要达到提高教学质量，提高学生成绩的目的。所以，针对本学科，我计划从提高备课中学生预先复习内容的设计入手，争取将预习设计得精当而巧妙，使之有效贯穿整个课堂，为高效课堂教学服务。虽然工作量大而杂，我会借助各种可利用资源，认真备课，整合优化教学设计。课堂上将学生的复习测试作业展示与教师机动抛出的预设问题的探讨有机结合，在适时、恰当的点拨后，进行合理的延伸，并且进行答题方法归纳的指导。与此同时，尽自己最大努力将课改理念自觉运用于信息技术与课件整合的设计之中，充分利用Internet，加大并提高教学质量。学习反思活动计划本学期我会继续坚持自觉加强语文学科专业素质的学习，积极参加课程改革，学习先进教育理念、教学方法的学习。此外，我会按时参加学校组织的集体学习，并且认真实施共读同一本书学习活动，每天至少读半小时书，并做好读书笔记及读书交流。同时注意边学习边反思，尤其是每天的常规教学反思。力争做到不论在校，还是在家，都坚持不断学习，养成学他人所长化己所用的习惯。1：七年级教材上下册的复习，每周一次练笔2：八年级教材上下册的复习3九年级教材上下册的复习4 古诗词专项训练5 现代文专项训练6 文言文专项训练7 名著专项训练8 综合性学习专项训练9 作文专项训练10 综合性复习训练11 综合性复习训练12 综合性模拟试题训练13 综合性模拟试题训练14 中考模拟试题训练15 中考模拟试题训练16 查漏补缺、中考心理辅导（机动） 一、教材分析 1、指导思想： 以学校工作计划和教导处工作计划为指南,以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式 ——? 变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。 2、教学内容的设置： 全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。 二、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道如何健康地生活。4、积极应对中会考复习，进一步提高会考考合格率。 三、学生情况分析 八年级学生共有43人，分二个班，他们通过一年半对生物学的学习，基础知识掌握较好，已具备了一定的学习生物学的能力，大部分学生对生物学的学习有兴趣浓厚，有一定的学习生物学的基础。本学期还应对他们加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要