《森林旅店》教学设计.docVIP

《森林旅店》教学设计及教学反思 第二课时 一、教学要求： 1、复习、巩固生字、词语。 2、通过讲读课文，了解动物的特点，明白做事要考虑对象的道理。 3、能熟练、有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点： 讲读课文，明白做事要考虑对象的道理。 三、教学准备：相关动物头饰，相关课件。 教法：点拨、引导。学法：朗读、欣赏、交流学习。 教学过程： 1、创设情境，激情导入： 师：告诉你们一个好消息，我小兔呀，在森林里开了一家森林旅店，你们想不想去看看？ 二、创设情境，揭示课题 复习、 三、听读课文，整体感知。 1、感知 2、生带着问题，朗读。 3、学生汇报交流。 、探究问题，精读课文。 1、体验小兔的热心，体会旅店的漂亮。 （1）根据学生的回答随机解决问题：我为什么要开森林旅店？我是一只怎样的小兔？（注意惊喜地表扬学生对自己肯定，并读第一自然段。） 理解“仿照”（换词：模仿，照着） 我带你们去看看房间（播放课件），怎么样？（学生可根据图片说房间样子，再引导学生从课文中找出相关句子并做上记号）指导学生齐读这句话，看谁能通过朗读把漂亮房间展示在大家的面前。（赏读：每个房间里放着床，摆着白被子、花枕头，漂亮极了。） 看着这么热心的我，看到这么漂亮的房间，有什么话想说？（引导住着肯定很舒服等） 学习最后自然段，齐读课文，引发思考，了解故事结尾。 1）热心的小兔为大家做了一件大好事，许多动