6瀑布教学设计.docVIP

瀑 布 教学目标： 认读本课生字，会写本课8个生字。 懂得作者观察、描绘瀑布的顺序。 想象诗歌描绘的景象，领会作者对祖国山河的热爱之情。 有感情地朗读和背诵全诗。 教学重难点： 教学目标的2、3、4 教学方法：先学后导 学习方法：自学、合作、交流、体会 教具准备：小黑板 课时划分：两课时 教学设计： 第一课时 导入新课 出示学习目标（小黑板） 能够正确、流利地朗读课文。 自主学会本课生字，能正确书写。 联系课文或借助工具书理解词语意思。 为了完成本节课的学习目标，我们要进行三场比赛。 比比谁得好。（出示自学提示） 自由读课文，勾划出生字、新词，并能正确、流利地朗读课文。（3分钟后检查） 学生读、划。 指名读课文，检查自学效果。 3、评价读的情况。 （二）比比谁认得快、读得快。（出示生字） 1、学生自学生字。 2、检查自学生字效果。 ①开火车读，纠正不正确读音。 ②交流识字方法，书写时要注意的地方。 比比谁的理解能力强 学生提出不理解的词语，让学生做解释，学生解释不了的，老师讲解。 布置作业 指名到讲台上听写生字。 其他学生在练习本上听写。 板书设计： 6、瀑 布 dié yǒng tān yù zhàng yǎng wěi 叠 涌 滩 喻 丈 仰 伟 理解词语：景象 比喻 仰望 时时 第二课时 复习、导入新课 出示本节课的学习目标 懂得作者观察、描绘瀑布的顺序。 有感情地朗读和背诵全诗。 领会作者对祖国山河的热爱之情。 出示自学提示（一） 自读第1节诗歌，这一节是写瀑布的什么？诗歌中哪些诗句是讲瀑布的声音的？瀑布的声音像什么？作者运用了什么修辞手法？（3分钟后检查） 学生自学 检查自学效果 指导有感情地朗读 练习背诵 出示自学提示（二） 诗歌主要讲什么？作者此时看到的瀑布是什么样子的？作者把它比喻成了什么？作者这时在哪里观察瀑布的？他感觉瀑布怎么样？（4分钟后检查） 学生自主学习、讨论、交流。 反馈。教师适当点拔。 指导朗读第2节。 练习背诵。 出示自学提示（三） 自读第3节诗歌。本节诗歌作者在哪里观察瀑布的？看到的瀑布是什么样子？作者把它比喻成了什么？（3分钟后检查） 学生自主学习、讨论、交流。 反馈自学情况。 指导朗读、并背诵。 有感情地朗读全诗。 总结全诗 作者按什么顺序观察瀑布的？ 诗歌是从哪几方面来描写瀑布的？ 表达了作者怎样的情感？ 布置作业 背诵全诗，默写全诗。 板书设计： 声：叠叠的浪（涌） 阵阵的风（吹） 瀑布 色：青山 白银 ［远望］ 形：珍珠的屏 烟 雾 尘 ［近看］