4_翻越远方的大山--教案.docVIP

4 翻越远方的大山 教学目标： 1、学会本课生字，联系上下文理解词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、两课时学会本课生字，:这一切都是真的”，说明原先“我”恍若梦中，对眼前的事实难以置信。课文是怎样描写“我”恍若梦中的呢？描写“我”恍若梦中表现了什么？ （3）“这一切都是真的”，“这一切”指哪一切？ （4）“我成功翻越了远方的大山”是什么意思？ 2、再读思考，讨论交流。 （1）你能理解作者实现了理想却不敢相信的心理吗？ （2）第八自然段中的“当初”是什么意思？ （3）“祝贺”是什么意思？ （4）“成功翻越了远方的大山”时刘翔的心情是怎样的呢？你从哪看出来的？ 3、有感情的朗读第三自然段。 四、作业布置。 1、请用“祝贺”造句。 2、请用“当初”造句。 第二课时 授课时间： 课时目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。” 不敢奢望——“刚练跨栏那会儿……更别提要翻越这座大山了.” 欣赏、向往、渴望——“感受约翰逊风驰电掣般的速度”，“暗暗地问自己：刘翔啊刘翔，你将来能和他跑得一样快吗？” 遗憾——“但真的是很遗憾……只是约翰逊的背影.” 气馁——“整个2003年……竟没有一次超越他。” 不急躁，不气馁——“但我跟他的差距越来越小……” 信心满怀——“约翰逊仍然像一座大山……我已经站在了山脚下！” 开心、自豪——“2004年5月8日……我久久等待的那一天终于到来了”，“我第一次让约翰逊看到了我的背影”，“我成功翻越了远方的大山”。 小结：伴随成功的不仅会有信心满怀，开心，自豪，还会有遗憾，气馁等，真是酸甜苦辣，五味俱全啊！ 3、有感情地朗读课文。 二、总结升华，启迪人生。 1、刘翔为什么能“翻越远方的大山”？你是从哪些语句中看出来的？ 2、课题“翻越远方的大山”的含义是什么？ （1）课文中指什么？ （2）“翻越远方的大山”还可以指什么？ 3、说说你读了这篇课文后的感想。 4、有感情的朗读全文。 三、布置作业。 请阅读更多的关于刘翔或其他人的“翻越远方的大山”的故事。 板书设计： 翻越远方的大山 （确立目标，认识差距，步步前行，成功超越） 成功翻越 2004年 站在山脚下 肩并肩 第一次碰面 2003年 遥不可及 2002年 知道名字 2001年 刚跨栏时 很早 教后记： 二次备课栏 二次备课栏