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《基础工程》授课思路及教学改革 　　摘 要：周景星、李广信等编著的《基础工程》这本教材主要从地基―基础―上部结构三者为出发点，探讨基础受力稳定的性能，是土建类专业的主要核心课之一。该文基于宿州学院2013、2014级土木专业学生对《基础工程》课程建议，对此分析总结了该课程教学中存在的弱项。针对2015级土木教学中出现的问题进行教学改革。 　　关键词：基础工程；地基承载力；变形模量；教学改革 　　中图分类号 TU4 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2018）01-0123-02 　　Abstract：Zhou Jingxing，Li Guangxin and other editors of the"basic engineering".This material mainly from the foundation - the understructure - the upper structure of the three as the starting point to explore the basis of the performance of stable performance，civil engineering is one of the main core courses. This paper summarizes the weaknesses in the teaching of the course，based on the suggestions of the "Basic Engineering" course of the students of the University of Suzhou，2013 and 2014. Aiming at the problems in the teaching of civil engineering in 2015，this paper has carried out targeted teaching reform. 　　Key words：Foundation engineering；Foundation bearing capacity；Deformation modulus ；Teaching reform 　　1 引言 　　随着建筑业快速发展，开挖越深，地基及基础安全性要求严格，对于《基础工程》的学习更有必要。目前，宿州学院分别开设了《土力学》与《基础工程》这两门专业课，重点研究地基、基础、上部结构三者的承载力、变形、稳定性。该门学科涉及高等数学、结构力学、材料力学等多门课程，是一门理论性、综合性和实践性较强的土建类专业课程[1]。周景星[2]在《基础工程》这本书中认为掌握土力学中土体的稳定、变形等原理，是处理好基础工程问题的必备条件。本文基于对该课程往届学生提出教学中存在的问题进行整理汇总，并对宿州学院2015级土木专业学生进行教学改革，理论结合实验系统的学好这门专业课。 　　2 授课思路 　　针对往届宿州学院土木专业学生毕业从事施工中遇到的普遍问题：死读书，知识点了解片面，学校里学的知识在现场完全摸不清，工程问题不会处理等。在2015级学生授课中选用书籍为更系统的周景星版《基础工程》，在理论课的讲解过程中选用板书结合PPT，小视频结合现场实例，理论结合试验，动手操作更方便学生掌握。基础工程这门课是宿州学院资源与土木工程学院土木专业核心课程，所使用书籍为清华大学出版社出版的周景星著，在讲授学习中归纳如下几点： 　　2.1 《基础工程》学习主线 基础工程相关教材侧重点不一，适用于不同专业研究学习。对周景星所著《基础工程》这么本书学习主线为：浅基础设计、地基―基础―上部结构三者相互作用、桩基础设计。2015级土木专业学生这门课开课计划为54学时，其中仅38学时为理论课，课时量少但内容多，在学习中课时与教学内容之间矛盾愈突出。 　　2.2 《基础工程》重难点剖析 重难点为上部结构、基础、地基三者共同作用理解。（1）仅考虑地基刚度影响。一是地基刚度很小：基础变形及内力大，上部结构内部产生显著的附加应力；二是[k]值大的刚性地基：基础无挠曲，上部结构无附加内力，三者相互作用可忽略，分开计算；（2）仅考虑基础刚度的影响。一是柔性基础：随上部荷载荷载作用变形，假定上部荷载均匀，则基底压力一般较均匀；二是刚性基础：约束地基变形，调整荷载传递，基底压力不均匀；（3）三者共同作用。基底反力曲线是求解的重点，通过上部结构刚度+基础刚度与地基共同作用来求解，余下的就是用土力学、结构力学方法求解。 　　2.3 《基础工程》理论、试验、施工实例相结合 基础工程是建筑安全的前提保证，在讲解关于基础类型、设计、变形等相关知识时，配合一定