2017-当前初中语文教学研究热点问题分析（11-26）.ppt

当前初中语文教学研究热点问题分析 中国人民大学书报资料中心基础教育期刊社 罗先慧 1 2 苏霍姆林斯基： 如果你想让教师的劳动能够给教师带来欢乐，使每天的上课不致变成单调乏味的苦差事，那就请你把每个教师引上进行研究的幸福之路吧。 凡是感到自己是一个研究者的教师，则最有可能变成教育工作的能手。 ——《给教师的建议》 全国教育类权威期刊 中小学骨干教师必备 选题三部曲 一、在阅读和实践中发现问题 二、通过文献检索，从研究现状中斟酌问题 （新角度、新观点、新策略、新案例等） 三、结合自身实际情况确定选题 （量力而行） 全国教育类权威期刊 中小学骨干教师必备 4 ◎选题不宜过大，须量力而行 论文选题可以来自平时的教学困惑，也可以来自对专业书刊的阅读感悟，关键是要在了解研究现状的基础上进行筛选和斟酌。语文教师一般工作任务重，进行专门阅读和研究的时间有限，因此选题须量力而行，不宜选择过大的问题。 从2016《初中语文教与学》转载的192篇论文来看，篇幅为3-4页的占74.8%，字数大约在4500-6000。这样的篇幅和字数不可能把“儿童文学教育与儿童审美能力的培养”“在阅读教学中培养学生的语文能力”这类问题阐述清楚，泛泛而谈就难以为读者提供具体可操作的借鉴。相反，像《自编“文选”：一种提升写作水平的有效方式》《“循环日记”让作文变得更轻松》《课前三分钟：语文课堂灵动的序曲》仅推介一种具体教学方略，或者分析某个教学细节问题，篇幅虽然只有两三页却能让读者有所收获。 5 评价指标 评价标准 创新性 提出新的（或修正完善已有的）学说、理论、观点、问题、阐释等； 提出新的（或改进运用已有的）方法、策略、视角等； 发现新的资料、案例、证据、数据等； 对已有成果做出新的概括、评析等。 实用性 有助于推动语文学科发展； 有助于教师改进教学、提高教学质量； 有助于教师专业发展。 规范性 结构要素完整性：结构完整、要素全面（如摘要、关键词、注释、参考文献等）； 研究方法有效性：研究方法明确、科学、适用； 论证阐释完备性：逻辑严谨、论证完备、术语准确、论据真实可靠； 语言表达可读性：语言流畅清晰，表达准确规范。 难易程度 论题复杂度： 理论难点的多少；实证研究的难度。 资料难度： 资料搜集难度；资料处理难度。 论文评价指标和评价标准 全国教育类权威期刊 中小学骨干教师必备 7 2016《初中语文教与学》转载情况 转载论文193篇，被全文转载的报刊有55种。 全国教育类权威期刊 中小学骨干教师必备 刊名 转载数 有并列排名 占总量比例 《中学语文教学》 19 1 9.8% 《语文教学通讯》 19 1 9.8% 《中学语文教学参考》 18 2 9.3% 《教学月刊（中学版）》 11 3 5.7% 《语文学习》 11 3 5.7% 《教育研究与评论》 10 4 5.2% 《课程·教材·教法》 8 5 4.1% 《语文建设》 8 5 4.1% 《教学与管理》 6 6 3.1% 《新课程研究》 5 7 2.6% 《语文知识》 5 7 2.6% 《新作文》 4 8 2.1% 《中小学教材教学》 4 8 2.1% 《中学语文》 4 8 2.1% 《教育理论与实践》 3 9 1.6% 《课程教学研究》 3 9 1.6% 《上海教育科研》 3 9 1.6% 《语文教学与研究》 3 9 1.6% 《语文月刊》 3 9 1.6% 《中国教师》 3 9 1.6% 8 王栋生老师： 二十多年，我一直是读者，偶尔也成为入选作者。我常对青年同事说，即使教学工作忙碌，课余做不了太多的事，但至少得知道学科教学研究动态，知道同行对哪些问题感兴趣，知道他们在想些什么做些什么。教师要比一般人会学习，有时为了想得更明白一些，就得站到高一点的台子上。这本杂志的优势就在于既有高度，同时也能关注课堂上发生的事，所以我常常站在这里感受清风吹拂。 全国教育类权威期刊 中小学骨干教师必备 9 苏立康老师： 人大复印报刊资料语文刊，不仅关注热点、焦点，而且关注那些符合语文规律，在思考和实践上又有创新的、代表语文教学改革方向的好思想、好经验。一方面让你“脚踏大地”，同时又让你“眼望前方”，满足我们的不同需要。 我从八十年代初读这本刊物，最近几年是一期不落地读，从中收获很多。我把它看做是良师益友——是老友，值得信赖的；又是新友，不断帮我更新。 全国教育类权威期刊 中小学骨干教师必备 常设栏目 专题聚焦、思想前沿、学科视点、 课改探索、教材分析、教学观察、 教学策略、教学研究、教学设计、 备课参考、教师发展、学生研究、 学法指导、评价研究 全国教育类权威期刊 中小学骨干教师必备 10 每期设置一个专题 聚焦小学、初中、高中语文教学的重点和热点问题 内容：全文