20《谈礼貌》课件5.pptVIP

（一）精读感悟故事一----问路。自读第2自然段，品析人物对话，同桌合作完成表格。 当我们有求于别人时，要讲礼貌，因为—— 礼到人心暖，无礼讨人嫌。 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 谈礼貌 请 您好 谢谢 对不起 没关系 不用谢 再见 岳 嫌 纠 傅 谐 岳父 嫌弃 纠纷 师傅 和谐 yuè xián jiū fù xié 我会认 礼貌　矛盾　咳嗽　思想　情操 粗暴　纠纷　安慰　文化　修养 岳飞 师傅 和谐 小校场 呔 彬彬有礼 出言不逊 讨人嫌 课文主要讲了什么道理？ 课文是用什么方法谈这个道理的？ 礼貌待人、使用礼貌用语是我们中华民族的优良传统。 同学们有感情地齐读这一段。 课文用三个小故事来进一步说明讲礼貌的好处。请同学们先把写故事的语句用括号圈出来，再自由选择一个故事读一读，要注意把故事中人物的神态、动作、语言读好。谁能把故事读得有声有色，就说明他已经读懂了。 为了说明这个道理，作者用了一句古训。 请同学们用课文中的语句来说一说这句古训的意思。 君子不失色于人，不失口于人。 君子不失色于人，不失口于人。 有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态 度粗暴，也不能出言不逊。 色： a:颜色（ ） b:脸上表现的神气，样子。（ ） c:情景，景象。（ ） d:物品的质量。（ ） √ 人 物 语言动作 老者的举动 相同 不 同 结果 明 道理 牛皋 岳飞 呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？ 牛皋问路 请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？ 岳 飞 问 路 现在我们再来看看第一个故事后面的一句话。 这正如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。  联系故事内容来说说你对这句话的理解。 同学们合作学习第二、三个故事。 说说你读完这两个故事后的体会。 事 件 人 物 语 言 结 果 明道理 事 件 人 物 语 言 结 果 明道理 有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下。 小朋友 小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩脏了。” 一场可能发生的纠纷避免了 女青年 女青年微笑着说：“没关系。” 当自己无意犯错时，要主动道歉，因为—— 礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。 事 件 人物 语言、感情变化 明道理 事 件 人物 语言、感情变化 明道理 朱师傅为周总理理发，有一次刮脸时，周总理被划了一道小口子。 周总理 周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！” 朱师傅 深感不安----深受感动 当别人无意伤害到自己时，要宽容有礼，因为—— 文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。 课文2—4自然段分别举了古人和 今人，普通人和伟人的三个事例来说 明礼貌待人，使用礼貌语言的重要， 这是我们民族的优良传统。 礼貌待人，使用礼貌语言，可以 ，可以 ，还可以 …… 学习第五自然段。 （1）读一读，想想这段告诉了我们什么？ （2）这一自然段在课文中起什么作用？ （3）说说你对“交往”的理解。 （1）我们请人帮忙时要讲礼貌，因为 （2）当自己无意间犯错时要主动道歉，因为 （3）当别人无意伤害到自己时要宽容有 礼，因为 礼到人心暖，无礼讨人嫌。 礼貌待人可以在人与人之间架起 一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。 文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。