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unit2Whats?the?matter, Mike？第四课时[教学目标与要求]：?1.??能够听、说、读、写单词：tired、angry、excited?、happy?、sad?、bored。?2.??能够运用句型：?Are?you?happy，…...??How?does?she/he?feel??[教学重、难点分析]?1、本课时需要重点掌握六个有关心情的单词：tired、angry、excited?、happy?、sad?、bored。?2．本部分着重于由第一人称变为第三人称时动词的变化??。3．难点“ed”结尾的发音变化?[教学准备]?1．教师准备本课时的词卡和图片。?2．教师准备录音机和录音带。?[教学步骤]????????????????????????????????????????????????????????????Step1.热身/复习（Warm-up/Revision）?1、?复习，说唱“How?do?you?feel?”?2、?Free?talk?Step2.新课呈现（Presentation）? 1、以歌曲“If?you?are?happy?”?热身。在歌声中让学生熟悉本部分即将出现的表情生词happy（放歌曲时画简笔画）.轻松活泼的英语歌曲使学生放松心情，并进入英语学习状态。?? 2、再利用学生们喜欢的动画人物表情引出单词“tired,?excited?,?angry,?sad,?bored.”?Step3.呈现/操练（Presentation/Practice）?1.?看书读单词。?2.?小组大比拼。?活动1.?抢分拼词?活动目的：巩固四会单词?活动（活动过程：教师把四会单词的图片贴在黑板上，并在图片背面按该单词难易度赋上分值，让各组参加的学生上来选图拼单词抢分。在小组趣味竞赛中复习四会单词。）?活动2.?What’s?missing??活动目的：通过图文并茂的形式加深学生对词义的理解。?（活动过程：观察QQ表情图，让小组代表说答案。）?活动3.?快速记忆?（活动过程：老师给学生定时记忆图片上的人物表情，然后挡住人物，提问：How?does?feel??学生根据记忆回答？She\He?is?.）?Step4拓展/巩固（Extension/Consolidation）?1.做本单元?B?Lets?learn部分的活动手册配套练习。?2.Homework?①.制作一张表情卡片，和你的搭档根据卡片创编一个对话。?②.抄写并背诵本课四会单词和句子，各5遍?五、板书设计：?Unit2?What’s?the?matter,?Mike??How?does?……feel??She’s?happy.??He’s?sad.????????tired、angry、excited?、happy?、sad?、bored。?