Unit2_B_Let’s_talk名师教案.docVIP

教材版本：PEP小学英语四年级上册第二单元 课题 Unit2 My schoolbag B Let’s talk 备课时间 课型 对话课 主备人 复备教师 一课程标准 1. 能根据录音模仿说话。 2. 能根据图、文说出单词或短句。 3. 能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。 4. 能做简单的角色表演。 二、教材解析 本课是第二单元的第四课，本部分对话重现了A部分的核心句型，通过张鹏在 失物招领处寻找丢失的书包情景，让学生进一步感知上述句型的语义及语用情 景，并学习常用交际用语 如Excuse me/Here it is/ Thank you so much.让对话更丰富和真实。本部分与主情 景图中的情景相呼应，两部分可衔接使用。 、目标预设 1. 能听懂并正确读出本课对话。 2. 能够在实际情景中恰当运用句型What colour is it? It’s … What’s in the …?进行失物招领。 四、重难点预设 重点：学生的模仿跟读指导。 难点：创设情境让学生在情境中运用新句型。 五、评价设计 通过朗读对话展示活动检测目标1的达成情况。 通过情景表演活动检测目标2的达成情况。 六、教学设计 第 4 课时 教学环节 教学预设 一、热身复习（Warm-up/Revision） 1. Free talk T: What color is your schoolbag? What’s in it? S: … T: Your schoolbag is big. Is it heavy? S: ... 2. Let’s do: put your bag on the desk ... 二、呈现新课 （Presentation） 1. 教师创设情景自己的课本不见了，引入单词lost的感知学习。 T: Now let’s begin our class. Oh! Where is my English book? S: Is it under the desk? ... 在师生交际过程中学生猜测帮助老师寻找课本但是找不到。 T: I lost my English book! Who can help me? S: Here you are. 学生肯定会非常积极的借给老师课本，这时教师可以非常诚恳的说出：Thank you so much. 图片展示学校实物招领出图片，向学生介绍如果物品丢失可以到这些地方去寻找。 T: I want to find my English book. I should go to the “Lost and Found” after class. T: Zhang Peng lost something, too. Guess: what is it? 学生猜测教师将学生猜测内容板书在黑板一侧。学生听录音核实答案。 Watch and find out. Let’s watch the video and find out: what color is it? What’s in it? 学生观看视频并回答问题检测学生对对话的理解。 、趣味操练（Practice） 1. 组织学生跟读模仿对话，对于容易出错的句型组织小组进行仿读比赛。 2. 英语配音，优秀学生展示。 3. 小组合作角色表演练习，展示。 4. “失物招领处”游戏。 教师给出三个情景， 情景1：Mike 在体育课丢失了他的水杯（cup)，你帮他去找一找吧！ 情景2：今天你在失物招领处的值班，帮助文具盒找到了的主人。 情景3：今天英语老师的英语书不见了，在同学们的帮助下，终于找到啦！ 学生以小组为单位，选择一个情景，创编新对话，到失物招领处寻找丢失的物品。要求5句以上，5分钟后进行展示。教师和一名学生先进行简单示范。 T: Excuse me. I lost my English book. S: What color is it? T: It’s green. S: What’s your name? T: My name is ... S: Is this your book? T: Yes! Thank you so much! 5. Think and say. 引导学生认真管理自己的物品，在生活中做到乐于助人。 互动训练习题 小结（Summary） 就板书内容总结本节课重点词汇内容。 五、作业设计 3.登录“优教同步学习网”，预习B Let’s learn中的单词。 六、板书设计： Unit 2 My classroom B Let’s talk —What colour is it? —It’s blue and white. —W