32《太空生活趣事多》教学设计.docVIP

太空生活趣事多 教学目标： 认识“舒”等14个生字，会写“必”、“须”、“飘”三个生字。 把课文读通顺，不加字不减字。 初步了解太空生活的常识，知道太空生活有趣的原因，激发学科学，爱科学的兴趣。 教学重点： 1、认识“舒”等14个生字，会写“必”、“须”、“飘”三个生字。 把课文读通顺，不加字不减字。 教学难点： 初步了解太空生活的常识，知道太空生活有趣的原因，激发学科学，爱科学的兴趣。 教学准备： 学生收集的有关太空生活资料，生字卡片、多媒体课件。 教学过程： 激趣导入 同学们，课前我们来看一段视屏。(播放视屏：神舟十号发射现场。)宇航员聂海胜、张晓光、王亚平，2013年6月11日乘坐神舟十号飞船遨游了太空。在太空生活了15天。在太空生活，有许多稀奇、古怪，有趣的事情。同学们，你们想不想遨游太空？（想），今天就让我们一起学习《太空生活趣事多》，板书课题聪明的孩子请跟着老师写课题。 师：谁愿意读读课题？（读出有趣）齐读课题。看到课题你有什么想问的？ 太空生活有什么趣事？ 太空生活为什么有趣？ 要想跟宇航员遨游太空，不是件容易的事，必须闯过以下几关，你们有信心闯关吗？ 初读课文，读通语顺，学习生字。（第一关识字关） 学生带着问题自由读文，不懂的字借助拼音，或小组内解决。 刚才读了课文，在太空生活什么有趣？在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣。板书 学习课文前，老师要检查同学们的预习情况，现在开始闯关，准备好了吗？ 3、检查预习情况 读带拼音的词语（四个小老师领读） 去掉拼音读词语 去掉熟字读生字（乘坐火箭去太空） 说记字办法（1、能不能说说你记字的好办法呢？与同桌的小伙伴透露一下吧。2、全班汇报）如：猜字谜：必，心中系着一条丝带。钩，把钩打在金属上。杯，杯子不是用木头做的。浴，山谷边发洪水。一个人牵着一头牛。 开火车抽读生字 课后练习：读读说说 生字回到课文，你还能把课文读正确吗？ 请六位学生读课文。 要求：（1）读正确，读流利，做到不加字，不漏字，不读错字。 听者认真听，别人读到哪，你就看到哪。 （你们真了不起，生字放回课文也能把课文读好，恭喜你们闯过了第一关） 再读课文，整体感知（第二关阅读关） 在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣。 3、你觉得太空生活怎么有趣? 与我们地面上生活有什么不同？ 请同学们自由的朗读课文，边读边动笔做出标记。会读书的孩子肯定会动笔在书上圈圈画画。 用自己的话与四人小组说一说。 学生汇报 太空生活太奇特了，发生了那么多有趣的事，那你觉得什么最有趣？ 四、精读课文第二自然段，读出趣味。 1、你觉得睡觉最有趣，请你来读一读有趣的地方，读出趣味。从你的朗读声中老师也感受了在太空中睡觉有趣。 2、觉得睡觉有趣的同学起立，一起来读读这一段，读出趣味。 3、课件：要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。（板书：贴图） （1）理解“必须” （2）说话练习：要想。。。。。。必须。。。。。。 五、写字（第三关写字关） “必”、“须”、“飘”这三个字是我们要写的生字。 1、要想实现自己的梦想，我们必须努力学习。就让我们从身边的小事做起，把字写好。 2、请同学们仔细观察这3个字，看看书写时要注意什么？ 3、“必”与“心”，注意写好卧钩，笔顺。 4、“须”的3撇在一条直线上。 5、“飘”的笔画比较多，注意西的竖弯变成竖，二小不过头，风的竖撇在竖中线。 6、教师范写，生书空。 7、生练写。教师巡回指导并注意提醒学生写字的姿势。（提醒孩子一看二写三对照） 六、用学过的方法学习第3、4、5、自然段。 王亚平、聂海胜、张晓光此次太空之旅还需要带什么生活用品，你们能做他们的参谋长，提醒他们必须要带什么吗？ （一）自由有感情的读书，喜欢哪个趣事，就读那个自然段。 1、在宇宙飞船里喝水，宇航员必须＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、在宇宙飞船里走路，宇航员必须＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （二）赛读：比赛要求：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是要让人觉得惊奇。 谁能从文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都这么奇特的原因？（失重）因为太空远离地球，失去了地球的引力，失去了重量。所以太空生活才会这么奇特。 七、拓展 你们还知道太空生活还有哪些趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？