《依法参与政治生活》情境探究型教案-0358.docxVIP

《依法参与政治生活》情境探究型教案（建议配套“《依法参与政治生活》情境探究型课件”使用）一、教材分析一本框的地位和作用学生在学习我国是人民当家做主的法治国家，先发是我国的根本大法的基础上，为本课题的学习气到了很好的铺垫作用。?本课题使学生学会行使自己的政治权利，自觉履行维护国家安全的政治义务。在教材中具有承上启下的作用，是引导学生走向社会、服务社会的重要基石。二教学目标依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：民享有政治权利的内容、形式渠道。公民具有维护国家安全的政治义务。2、能力目标：通过对政治权利形式渠道的了解、比较、理解，使学生初步具有依法正确形式政治权利的能力、参与政治生活的能力。通过维护国家安全应该从我做起、从身边的小事做起的教育，树立国家安全意识。初步培养维护国家安全的能力。3、情感、态度与价值观：通过对“一名中学生上网”事例的探究和“帮助小民选择”的讨论，使学生树立国家安全意识。自觉关心、维护国家安全是我们的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。三教学的重点和难点：公民享有政治权利的内容、行使渠道;维护国家安全的政治义务。培养学生依法正确行使政治权利的意识,参与政治生活的能力;树立国家安全意识,维护国家安全的能力。二、学情分析1.针对的问题:公民享有哪些政治权利?公民怎样行使政治权利?对于初三的学生来说,这些问题并不清楚。例如,有的同