《找规律》等4份微课设计.docVIP

微课 《找规律》教学设计 内容：人教版小学二年级下册 目标：通过数学活动，发现事物有规律排列的知识。 设计：巩义市竹林镇中心小学 刘红霞 过程： 创设情境，提出问题 森林里的小老虎开了个西餐厅，它花了一番心思来布置他的餐厅，小动物都赶来参观，它把厨房的墙面装修的很特别（出示墙面图） 问：这些图案的排列有规律吗？我们一起来找规律吧！ 引导探索，寻找规律 探索墙面图案规律 每行都有圆形、正方形、三角形和长方形四种图形。 每行图形的位置发生了变化吗？我们可以从不同的方向去观察这些图形的位置变化。 可以横着看、竖着看、斜着看 像这样：几个图形按一定的顺序不断重复地排列，这也是一种规律。 寻找地面图案的规律 小老虎把厨房的地面也装修的有规律：我们一起看看，每一行都有绿色、蓝色、红色、黄色，可是排列的顺序不一样，你发现了吗？ 如果继续往下铺，该铺什么颜色的地砖呢？ 这样的规律，在生活中有很大的用处，工人师傅在铺地砖的时候，为了有效提高工作效率，他们只要每次像这样拼出一大块，然后把大的一块一块拼起来就可以了。 欣赏规律 接下来我们一起来欣赏生活中有规律的图形 每一年都有春夏秋冬四个季节 文物上有规律的图案 民族服装上有规律的图案 地毯上有规律的图案等 《1千米有多长》微课设计 内容：人教版小学数学二年级下册 目标：1、初步感知1千米有多长 感受数学与现实生活的联系。 设计思路：