《分一分（一）》教学案例.docVIP

在学习活动过程中注重培养学生的创新思维 ——《分一分（一）》教学案例 建始县实验小学 雷文艺 教学内容：北师大版小学数学教材三年级下册第53——55页 教材分析：《分一分》是小学数学概念中比较抽象，学生较难理解的一课，这部分内容是在学生已理解平均分的意义，掌握一些整数知识的基础上初步认识分数。从整数到分数是数的一次扩展。无论在意义上、读法、写法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。教材从学生 学生熟悉的一个简单数学事实出发：一个苹果平均分给两个人，每个人分得半个苹果，让学生讨论用什么方法表示“一半”。让学生参与创造，体会用1/2表示一半的优越性，体会学习分数的必要性；进而让学生在“涂一涂”、“折一折”、“说一说”、“练一练”等活动过程中理解分数所表示的意义。让学生在自主参与的活动过程中完成对知识的构建。最后，拓展练习的设计给学有余力的学生以充分的拓展空间，同时渗透后继知识的学习。分数是一个内涵复杂，形式多样的数学概念。