《认识感官》教学设计.docxVIP

教学设计学科科学年级一年级教学形式探究教师单位课题名称认识感官学习内容分析学习目标描述1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官（感官）。2.观赏视或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。3.在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。学习内容分析《认识感官》这节课的内容从教材上看比较简单，结合课程标准对“观察”的要求，本课在教学时，不仅帮助学生认识人体的各种感官，还着重帮助学生认识到这些感官通过什么方式来发现物体的哪些特征，并强化训练学生用比较标准的表达方式来描述观察到的物体特征，使学生初步明确了人的感官在观察物体特征时的作用，并能够比较准确全面地描述观察到的物体各方面的特征。教学重点知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。教学难点描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。学生学情分析小学孩子们刚从幼儿园升入小学，即将踏入正式的、正规的教育学习。他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓。但一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，