初中语文初一《鲁迅风筝》导学案.docVIP

课题 风筝 课型 二、合作与探究 1、本文写了一件什么事? ? 2、风筝在全文中起什么作用？ 3、“我”看到“远处有一二风筝浮动”时，是一种什么样的心情？见到风筝，人之常情应该是愉快的，但“我”为什么会产生这种心情呢？ 4．文中所说的“对于精神虐杀的这一幕”，具体指什么? 5、“我”讨弟弟的宽恕，弟弟全然忘记了，为什么“我”的心情反而“只得沉重着”？ 6、“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了? 7、“写风筝事件的两段文字，包含着作者怎样的思想感情？ 8．末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀? 9、对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质? 三、小结 一出风筝事件，让兄长严于自责，小弟却全无怨恨，这兄弟间的情谊因风筝事件而显得更美、更和谐。鲁迅先生在这篇散文里不仅揭示了封建传统观念对儿童的毒害，也为我们吹奏了一曲人情美的温馨之歌。还让我们深深地感受到了童心的浪漫，自由的可贵。 知识超市 HYPERLINK /view/41303.htm \t _blank 周树人（1881年9月25日—1936年10月19日），汉族。浙江 HYPERLINK /view/6667.htm \t _blank 绍兴人，字豫才，原名 HY