《高亢的西北腔》典型教学设计研究.docVIP

《高亢的西北腔》典型教学设计研究 陕西省眉县城关中学 音乐 师珂 【课程分析】 本课是普通高中《音乐鉴赏*必修》的第二节内容。民歌，是人类文化中最宝贵的一个组成部分。它源于人民的生活，反映人民生活，也广泛而深入的影响着人民的生活。因此。马克思说：“民歌是唯一的历史传说和编年史”。西北民歌高亢、悠扬，简单容易传唱。本节课选三首西北民歌，通过本节课的鉴赏、学习，让学生体验西北民歌的独特魅力。感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁是本节课的重点。学习民歌的相关知识、认识西北民歌的基本特征是本节课的难点。学习民族音乐，汲取民族音乐的精华，让学生喜爱民族音乐，发扬民族音乐。 【学情分析】 在社会迅速发展的今天，流行音乐充斥着全国的每一个角落。而民族音乐以“太土”等理由被放在一边。尤其是现在的中小学生对民族音乐了解的是少之又少。所以，了解民族音乐，学习民族音乐是非常有必要的。本节课我们就从我们最熟悉的西北民歌开始，使学生正式明确的认识民族音乐，走进民歌。现有学生熟知的阿宝等民歌手导入，调动学生，完成教学任务。 【学法设计】 在教学过程中，坚持以学生为主体的教育教学思想，使学生成为课堂的主人，发散思维，大胆尝试，积极体验。聆听三首风格不同的西北民歌，感受西北民歌的独特魅力。 在整个教学过程中应该是教师引导下的一学生为主体的“学习、体验