一年级下册人教版《找规律》教学设计.docxVIP

找规律 第一课时教学内容：教科书第85页例1、做一做及相关内容。教学目标：1．使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。2．培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3．培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。教学准备教具：例1情境图的课件。学具：彩笔。教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教学过程一、激趣引入同学们,你们喜欢魔术吗？（喜欢）那今天老师给大家变个魔术，你看老师会变出什么？老师先变出一支笔，接着会变出什么？（学生猜橡皮、彩笔等）老师又变出一块糖......学生接着猜。为什么现在猜的越来越准了，你有什么窍门吗？引出“规律”。像这样一支笔，一块糖。一支笔，一块糖。又一支笔，又一块糖。按这样的顺序重复出现，我们就说它们是有规律的排列，今天我们就一起来找规律。（板书：找规律。）二、教学新知1．教学例1（最简单的图形变化规律）孩子们，六月一日是什么节日？为了庆祝节日，同学们把教师打扮得漂漂亮亮的，大家看都有什么？它们是随意摆放的吗？小朋友吗？教师：有规律的事物不仅便于记忆，还能带给我们美的享受。比如节日里各种美丽的彩灯和彩旗都是有规律地排列的（用课件呈现例1的情境图）。（1）引导学生观察情境图。教师：这是新年联欢会的会场，布置得可真漂亮！这幅图中有什么？学生：