初二生物下册7.3.3生物进化的原因备课素材新版新人教版.docVIP

第三节　生物进化的原因第1课时　分析生物进化的原因素材一　　重难突破处理策略[重难点] 模拟保护色的形成过程(重、难点)重、难点分析：生物的进化是一个漫长的过程所以仅凭教师的讲解学生学起来会比较枯燥。在生物进化原因的讲解时要充分利用探究实验因此本节的重点和难点都是围绕着保护色形成的模拟实验。只有很好地进行模拟保护色的形成过程实验才能确保学生分析数据的进程为第2课时自然选择内容奠定基础。因此模拟实验和保护色形成原因的分析是本节课的重点。由于无法完全重复任何一种生物保护色形成过程生硬灌输必然会导致学生理解上素材二　　音视图资源　　详见光盘内容动物的保护色保护色的形成动物进化模拟保护色的形成过程昆虫拟态桦尺蛾枯叶螳螂叶尾壁虎保护色无翅和残翅昆虫雷鸟素材三　 导入课堂[图片导入] 教师出示“恐龙灭绝”“各品种鸡的形成”和“生物进化树”三组图片同时提出问题：在漫长的生物进化过程中为什么有些生物种类会灭绝？新的生物种类又是怎样产生的呢？推动生物不断进化的1分钟时间思考问题让他们就自己已有的知识贮量在脑海里形成雏形的解释但并不要求即时做出回答从而激起学生的学习欲望。顺势导入新课。[复习导入] 复习提问：生物进化的大致趋势是什么？复习[视频导入] 利用影片《侏罗纪公园》播放影片的精彩片段然后设问：为什么在地球上称霸一时的恐龙现在却销声匿迹了呢？在生命进化的长河中为什么有的生物种类灭绝了而新的生物种类又会不断产生？现在地球上至少生活着200多万种生物生物为什么能不断进化呢？由此引出新课。素材四　 拓展材料1.保护色的例子 保护色（Crypsis）和拟态现象都表现为与环境色彩相似，不易被识 别，保护色表现为与环境色彩相似，这里的“环境色彩”应是环境中主要的占优势的色彩，如春夏的草坪是绿色，冬天的雪地是白色；拟态是与环境中某种生物或非生物相似，而这种生物或非生物的颜色等特征并不一定在环境中占优势，并非主要色彩，保护色则与运动状态基本无关，如枯叶蝶停息在树枝上的模样像枯叶，“停息”状态才像枯叶，一旦飞舞起来就不像了而我们捕捉昆虫也许都有这种体验：有时看到昆虫由这里飞向另一个地方，但马上在另一个地方搜寻，却不能立即找到。 这种保护色的例子在动物界可以举出许多，我们简直每走一步路都可以遇见它。沙漠里的动物，大多数都有微黄的“沙漠色”作为它们的特征。那里的狮子、鸟、蜥蜴、蜘蛛、蠕虫、青蛙等等，总之是沙漠动物群当中一切具有代表性的动物身上，都可以找到这种颜色。相反的，北方雪地上的所有动物，可怕的北极熊也好，不伤人的海燕也好，却都披上了一层白色，它们在雪的背景上简直看不出来。在长期的险恶环境中生存的野兔，它们的毛色都是土黄色，这种颜色，也是秋天大部分草木的颜色，所以野兔可以借此来逃避许多天敌的危害。变色龙是蜥蜴的一种，是典型的具有保护色的动物.它能在周围环境对光线的反射中迅速地改变体色，变成树干或树叶的颜色来保护自己.每一个捕捉昆虫的人都知道，由于昆虫有保护色，要找到它们十分困难。你不妨试着去捉在你脚边的草地上吱吱叫着的绿色蚱蜢──在掩护着它的绿色背景里，你简直看不清蚱蜢在哪里。还有生活在树皮上的蝶蛾和毛虫，颜色都非常接近树皮的颜色（如毒蛾等）。 水生动物也是这样。在褐色藻类里生活的海生动物，都有“保护性”的褐色，使眼睛无法察觉它们。生长在红色海藻区域里的动物，主要的保护色是红色。银色的鱼鳞也同样具有保护性，它保护鱼类，即使它们受不到在空中搜寻它们的猛禽的伤害，又使它们受不到在水下威胁它们的大鱼的袭击：水面不但从上面往下看像面镜子，并且从下面，从水的最深处向上看更像面镜子（全反射），而银色的鱼鳞刚好同这种发亮的银色背景融合成一片。至于水母和水里的其他透明动物，像蠕虫、虾类、软体动物等，它们的保护色是完全无色和透明，使敌人在那无色透明的自然环境里看不见它们。 许多动物都能按照周围条件的变动来改变保护色的色调。在雪的背景上不易察觉的银鼠如果不随着雪的融化而改变自己毛皮的颜色，那它就会失去保护色的好处。因此在春天，这种白色小动物会换上一身红褐色的新毛皮，使自己的颜色跟那新从雪里裸露出来的土壤的颜色打成一片。随着冬季的来临，它们又穿上了雪白的冬衣，重新变成白色。 2.随季节换“新装”的雷鸟 雷鸟大多数分布在北方，全年大部分时间都是在冰雪的环境里度过。冬天雷鸟，除了头顶和尾部的羽毛是黑色的以外，全身都穿上一套雪白的“冬装”，连双脚也穿上了“白袜子”。春天冰雪融化，渐渐露出土层时，雷鸟开始在白色的“外套”上，长出棕黄色斑点的羽毛，跟周围生活的环境十分适应。到了夏天，它又换上了像树皮颜色的“夏装”。当秋分萧瑟、落叶纷飞的季节，它又开始换冒了，穿上棕色、上面有黑色大斑点的“秋衣”。雷鸟就是这样随季节的变化更换羽毛的颜色，这种现象是生物在长期进化的过程中，慢慢形成的适应环境的保