人教新起点四年级上册Unit2 教案 第1课时.docVIP

Unit 2《On the Weekend》第一课时教案 教学目标 1．使学生能够听说读写本课动词词语：visit one’s grandparents, go to a drawing club, climb a hill, play computer games, go fishing, pick fruit, go to the cinema等。 2．使学生能够用英文句型Do you often...........on the weekend?相互提问？ 3．使学生掌握Let’s spell中字母组合er的发音规律。 教学重点 重点句型Do you often...........on the weekend?相互提问周末经常做什么？ 教学难点 新词组visit one’s grandparents中one’s指物主代词：my, your, his, her等在具体语境中的具体应用。 教学方法 多媒体教学法、情境教学法、小组合作学习法。 课前准备 1．教学录音磁带。 2．相应教学课件。 3．相应单词和图画卡片。 课时安排 1课时 教学过程 Warming-up 播放第一单元的歌曲Do you often play ping-pong，创设情境，进入本课课堂。 教师书写本单元课题：On the Weekend. Presentation 师：同学们，周末你经常做什么呢?今天我们就来看一看周末可以做的活动吧。周末：on the weekend.教师领读词组。 播放词组录音，学生跟读。 教师出示各种活动图片，领读。 教师讲解这些词组的含义，尤其是：visit one’s grandparents看望祖父母。one’s是物主代词的总称，具体环境中要看主语才能确定。主语是I, one’s就要用my, 主语是you，这里就用your, 主语是he,这里要用his, 主语是she,这里要用her. 例如：I often visit my grandparents on the weekend. He often visit his grandparents on the weekend. She often visit her grandparents on the weekend. 再次听录音，学生跟读单词。纠正学生的发音错误。 学生自读词语，对这些词语有更深的了解。 Practice 同桌两人一组相互读新词语，不会的可以相互帮助。 同桌两人一组，一人展示卡片，一人读出相应的词组来。教师使用“学乐师生”APP拍照,分享给全班同学。 小组游戏：四人为一组，一名同学手拿图画卡片，图画背对其他同学，其他小组成员猜猜他周末经常做什么？教师先请一组同学进行举例说明： s1: Do you often go to the cinema? s2: No, I don’t. s3: Do you often pick fruit? s2: No, I don’t. s4: Do you often go to a drawing club? s2: Yes, I do. 根据教师给出的范例，小组游戏开始。教师使用“学乐师生”APP录像,分享给全班同学。 游戏结束后，教师对表现优秀的同学要提出表扬。 巩固句子。教师边读边把句型写在黑板上的四线三格里。 Do you often .........on the weekend? Yes, I do. No, I don’t. 6．学生边跟读边把句子写在作业本上，练习句子的听，说，读与写。 Presentation 播放17页Part A部分单词的录音，学生跟读。 学生自读单词，体会字母组合er的发音规律。 教师总结字母组合er的发音规律。 Practice 1．Listen and circle.听录音，圈出听到的单词来。学生说答案，全班进行订正。 2．完成Listen and write：播放录音，同学们边跟读边把单词写在横线上。教师在班内走动，对出错的要及时纠正。 教师在走动的过程中发现书写非常漂亮规范的使用“学乐师生”APP拍照，把答案分享给全体同学。 3．播放Listen and repeat歌谣，学生跟读，学生自读3遍，同桌两人组相互读，教师用“学乐师生”APP录音，然后分享给全体同学。 总结 今天我们学习了动词词语：visit one’s grandparents, go to a drawing club, climb a hill, play computer games, go fishing, pick fruit, go to the cinema以及字母组合er的发音规律等。同学们，你掌握住了吗？ 家庭