初二生物下册8.2用药与急救备课素材新版新人教版.docVIP

　用药与急救第1课时　安全用药 素材一　　重难突破处理策略[重难点] 概述安全用药的常识；说出一些常用药物的名称、作用和使用方法把用药的方法应用到日常生活中去。重、难点分析：　由于学生的年龄特殊性平时对于药物的关注不多无形之中给本节课的教学增加了难度对于药物对人体的作用及应用的了解与认识更加不到位。突破方法：通过身边的实例或者新闻报道让学生认识到安全用药对人的重要性同时引起学生学习的兴趣。提前让学生搜集一些处方药和非处方药的有关知识。搜集药物使用说明书让学生讨论上面的内容。素材二　　音视图资源　　详见光盘内容家庭药箱示意图非处方药标识安全用药药品说明书素材三 　导入课堂[情境导入] 我们每个人都免不了会生病请大家回忆一下当自己或家人生病时都采取了哪些措施呢？学生1：到医院让医生为我们治疗。学生2：家长给吃点药就好了。看来很多同学都有这样的经历：在得了一些不太严重的小病时并没有到医院去看医生而是在家里吃些药那么这样做可以吗？小结：究竟同学们的回答是否有道理呢？对[材料导入] 师：同学们对每年的春节联欢晚会都有一定的印象吧现在就让我们一起来重温一下其中的一个小片段。(播放晚会中“千手观音”片段)师：这就是雅典残奥会闭幕式上由中国残疾人艺术团21位聋哑舞蹈演员表演的《千手观音》可以说《千手观音》给人最多的是心灵的震撼。从他们身上我们看到了不凡看到了奇迹看到了自强不息。可大家知21位演员并不都是生来就是聋哑人如领舞邰丽华就是由于两岁时的一次生病注射了过量的链霉素针剂而丧失了听力。在我国像邰丽华一样遭遇的聋哑人还有很多。生：据调查我国现有的180万聋哑儿童中有60%以上是由于不合理用药造成的；我国1000万聋哑人中～80%与药物不良反应有关。而据统计我国每年5000多万病人中至少有250万人入院治疗与药物不良反应有关其中50万人是严重不良反应因此致死的人数每年约有19.2万人比传染病致死的人数还要高出数倍。师：可见安全用药关系到人素材四　 拓展材料1.怎样识别药物的批号和有效期? 批号是药品每批生产的时期，一般采用6位数，前2位数表示年，中间2位数表示月，末尾2位数表示日，如“９３０６１５”即表示此药是１９９３年６月１５日生产出来的。如印有“９３０６１５－２”即表示此药是１９９３年６月１５日第二批生产出来的。药物的有效期，是经过一系列科学实验，观察其在一定存贮条件下，从生产出来之日算起，一直能够保持药效的时间而订，一般以整年计算。如批号为“９３０６１５”、有效期为三年，即表示该药物的有效期，是从１９９３年６月１５日起，到１９９６年６月１５日止，即１９９６年６月１５前有效。有的药品，标有失效期，如“失效期”１９９６年６月“，是说到１９９６年６月１日就失效了。有效期和失效期，虽同是一个月份，但天数相差１５天，应加以注意。 假如药品超过有效期，原则上应停止使用，如果药品保管得当，稍微超过有效期，还可能保持原有疗效，或稍有降低。如因条件所限，仍想使用此药，最好请有经验的人员检验一下，得到允许后再用，否则会延误治疗。 常用的有效期药物有：青霉素、链霉素、红霉素、庆大霉素、卡那霉素、四环素、麦迪霉素、制霉菌素、胰岛素、胰酶片、乳酶生、硝酸甘油片、利福平、脑垂体后叶素、三磷酸腺苷、丙种球蛋白、各种疫苗、血清、抗毒素以及激素（如强的松、地塞米松）等。 2.为什么要合理用药 药物既能治病，也能致病，因而用药时必须注意其合理性，否则会发生许多不良后果。 滥用或胡乱使用药物是目前很严重的问题。有人一伤风感冒就用头孢霉素等抗生素，殊不知感冒是病毒性疾病，抗生素对之全然无效，用之不仅不能解决问题，还会引起药物性发热，产生耐药性，合并真菌感染等。有些抗生素，如庆大霉素、卡那霉素、链霉素等可损伤听神经，引起听力减退或耳聋。滥用退热药物也极常见，要知道可以引起发热的疾病很多，用了退热药后往往掩盖了病情，给确诊疾病带来困难。 几种药物一起使用时，还要注意配伍的合理性，联合应用两种或两种以上药物的目的在于取得较大的疗效，减少单种药物的用量，减少不良反应。而不恰当地联合用药往往由于药物相互作用，或者降低了药效，或者产生了不良反应。举个简单的例子，维生素B和C就不宜同时服用，否则二者的药效均将大打折扣。 合理用药还包括正确的服药方法，包括饭前还是饭后服用，每日几次，舌下含化、嚼碎还是整片吞下等，搞错了服用方法，疗效就要受到影响，比如吗丁啉，这是一种增强胃动力的药，治疗腹胀、恶心效果较好，但必须在饭前半小时左右服下，你如果在饭后再想到吃，那是几乎没有什么作用的。 3.家庭用药须知 家庭应贮备哪些常用药品？ 家庭贮备常用药品是为了使一些小毛病能得到及时治疗、尽早控制，或至少能在去 医院前作些临时处理。但要注意：对自己不能确诊或症状较重、变化较大的疾病， 不能擅自用