关于《Unit 5 Lesson18 》教学设计.docVIP

《Unit 5 Lesson18 》说课教案 尚志市苇河镇中学 曲宝清 各位老师：大家好！ 今天我说课的内容是九年义务教育四年制教材初三年级《Unit 5 Lesson18 》。本课继续学习宾语从句，它对前面所学的知识做了一个回顾和总结，同时也为今后的学习奠定了基础。因此本课在教材中占有很重要地位。 一、说教学设计的理念 1、知识目标的确立依据和实现途径 本课的核心教学项目是“网上查询信息”本课是一篇介绍有关海南岛的小短文，借助对本课的学习，我们可以进一步了解网上查询信息的用法，引导学生进一步掌握网上查询信息以获得更多的信息的能力。使学生比较熟练地掌握与网上查询信息相关的用语和一些基本句型。 通过多媒体内容显示，学生动手、动口、分组讨论为创造讲英语的和谐环境，使学生敢说，乐于说，主动积极地去说英语。在新课中教师适当点拨，启发诱导，激励学生参与讨论，主动发言，保证课堂气氛的民主性、融洽性。在轻松活跃的气氛中完成知识传授，实现学生学习的自主性，教师教学的开放性。 2、能力目标的确立依据和实现途径 在Lesson18关于网上查询信息的话题特别贴进学生的日常生活，我把培养学生运用所知识的能力。自学能力，创新能力作为能力目标，通过本课的学习学生能够在日常生活中自由地使用网上查询信息方面的各种用语，通过情景设置、表演、游戏等方式来培养学生掌握和运用知识的能力。 ３、德育目标的确立依据和实现途径 通过本课网上查询信息的话题，培养学生学会使用网络，上网查询信息，并通过多媒体和实物，创设实际运用英语的环境，培养学生学习英语的兴趣。 ４、重点、难点的确立及依据 教学重点：使学生比较熟练地掌握与网上查询信息相关的各种单词和用语 教学难点：培养和提高学生运用网上查询信息方面的知识能力，使学生能结合生活实际，进行实际交际的能力。 Lesson18中有关网上查询信息的词汇及相关用语，特别贴近日常生活，并在实际情景中能经常运用到，是教材中的一个重点交际项目。 二、说教学内容的重组加工 本节课的学习，没有固守以前教师一味地讲单词、句型为主的学习模式，而是变换以学生积极参与，师生互动的教学方式，这就需要对教学内容进行再处理。我的授课是对课本进行仔细的研究，参阅了教材、参考书中的有关内容，进一步推敲的基础上，把本课重点（有关网上查询信息的词汇及用语）放在第一部分讲解，结合学生造成先入为主的印象，使学生在不受干扰的情况下接受新知识，并采用启发诱导的方式，激发学生的发散思维，培养学生的自学能力，交际能力。在注重知识性和趣味的同时，让学生进行口头表达小作文，培养学生的创新能力，完成了知识的整合。 三、说教学方式的构建 这节课以对话、表演、朗读、启发点拔法、多媒体直观教学法、知识再创造等方法，努力为学生营造一个自觉学习知识、培养能力的求知氛围。所涉及到的知识采取了博取众长，切实可行的原则，努力选取适合学生年龄、心理特点的知识。这个设计是结合我的教学经验，反思以前教学方法，适应学生全面发展的目标确定的。注意到了学生的知识水平、认识能力、接受程度以及学生整体的素质，为了更好地使每一位学生主动参与，乐于探究，进行自学学习，探究学习和合作学习，我选择了表演、游戏、小组讨论等方式，适当引导鼓励学生，找准学生思维的活跃点、情绪高涨之时进行宏观调控和个别引导。合理使用卡片、实物、多媒体等教学辅助资源，做到了教学资源和教学手段的整合。 四、教学过程附后