思想品德初二《两代人的对话》最新公开课教案教学设计2套.docVIP

《两代人的对话》公开课教学设计 一、教学目标 情感、态度、价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。 能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。 知识目标：与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。 二、教学重点和难点 引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解，掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略，这既是本课的重点，也是本课的难点。 三、教学方法 情景教学法、事例分析法、讲述法等。 四、课时安排 １课时 五、教学设计 环节一：寓言导入 （幻灯）钥匙寓言。 说一说：这则寓言给了我们什么启示？ 小结：每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。沟通要从心开始，唯有理解，才是打开别人心锁的钥匙，与父母的交往亦如此 。 一、架起理解的桥梁（板书） １.学会理解（板书） 环节二：反躬自省 引导学生宴审视内心，回忆并反省自身是过不理解父母的行为，进而形成他们的认知和感悟。 环节三：爱的冲突 ２.学会沟通（板书） （幻灯）小冰案例 思考：①小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？ ②你的协调办法是什么： 小结：当我们与父母发生矛盾的时候，要冷静下来，心平气和地与父母沟通，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，沟通就可能如愿以偿。通过刚才分析，我们来总结处理家庭冲突方法。 （幻灯）处理家庭冲突六步法。 环节四：心灵触电 （幻灯）“寻人启事” 探究问题： ①请你为这则故事命一个标题 。 ②“母亲除了爱好挣钱，最大的偏爱就是苛求她”，“离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。”这些文字难道说明母亲真的不疼她了吗？为什么？ ③女孩离家出走这种报复行动对她和她的母亲造成了怎样的后果？ ④假如我们也遇到了父母的“必须、不准、专制、独裁”，我们该怎么办？ 有效沟通要掌握基本要领：了解父母，敞开心扉，尊重理解，换位思考。（彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。） ⑤读完这则故事，我们不得不掩卷沉思。在生活中我们应该如何来回报“卖房筹资寻女”这份母爱？ 过渡：父母是爱我们的，只要我们同样以爱的方式对待父母，沟通的障碍就会大大减少。要更好地与父母沟通，我们需要掌握一些交往的艺术。 环节五：探究交流 二、交往讲艺术（板书） （幻灯）“毛毛的故事” 学生交流：与父母交往的成功经验和诀窍。 教师小结：课本P26-P27 １.赞赏父母。（板书） ２.认真聆听。（板书） ３.帮助父母。（板书） ４.别太计较。（板书） 环节六：课堂总结 这节课我们学习了沟通的方法、沟通的基本要领，懂得了沟通是要讲究艺术的。家庭冲突是客观存在的，但只要我们能以孝敬之心、孝敬之行对待父母，沟通的障碍就会大大减少。希望同学们通过本课学习，在家庭生活中尽情享受亲情，走进父母，善于沟通，奉献爱心，克服逆反心理，为和睦的家庭带来更多的温暖。 播放歌曲：《懂你》。 六、布置作业 背诵课文P27“与父母交往三字经”。 七、知识构架 第二课时两代人的对话教案 （一）教学内容：讲授第二课第二框——两代人的对话。 （二）情景预设 （1）板书： 一、架起理解的桥梁 （2）导入： 前一框的学习，使我们认识到，由于与父母的年龄差异以及多重代际差异，而导致我们与父母之间产生了代沟，从而引发家庭矛盾的不断出现。解决这些矛盾需要我们与父母的沟通。怎样才能架起沟通的桥梁呢？这就需要正确认识家庭矛盾；如果夸大与父母的矛盾，会在处理家庭关系时有抵触情绪，妨碍沟通；看不到矛盾，会不在意解决与父母的矛盾，也不利于进步。教师分析讲述： “清官难断家务事”，真是这样吗？ 怎样理解“家中的矛盾容易解决？ 想一想： 怎样对待父母和我们之间产生的矛盾 和代沟呢？ （对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大。 积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。我们做子 女的，要走近父母，亲近父母。努力跨越代沟，与 父母携手同行。） 活动二：读图，动脑筋，出主意（见教材P23页）—— 让我们一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突的方法。 （先让学生说说他们的解决办法， 然后教师指导学生分析讨论） 总之，当我们与家长发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地 和家长商量。商量就是沟通的过程。（板书小标题如下） 2、学会遇事与父母商量沟通 通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。这样，看 似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通的好，我们就能得到父母的理解， 甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。毛泽东曾经说过：“我们的任务就是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不能解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”在这里，商量沟通就是桥或船，通过商量沟通，我们就能跨越代沟与父