冯丽娜达标教案.docVIP

Unit 1 How tall are you？ B Let’s Learn 目标确定的依据 1，课程标准相关要求 能在图片图像收拾的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问，能认读所学单词。敢于开口表达，不怕出错。积极参与课堂活动，能与其他学生积极配合。 2，教材和学情分析 五年级教材中已出现过这些形容词，本节课教学内容增加了了比较级。学生要学会用这些词汇描述物品，以及用句子进行简单对话。 目标 1、?能听说读写单??:bigger?, smaller ,stronger,thinner?,heavier 2、?能听说读认句子： .I’m 52 kilograms.You are heavier than me. 3、?能在实际情景中灵活运用四会单词和句子。 教学重难点分析 ?形容词比较级的不规则变化。如：big双写g加er ，heavy则把y改i加er。 教具准备 单词卡片、课件等教学Step 1 Revision 1、English song 《My Pets》2、?? Step 2 presentation 1识词 （1）学习单词? bigger? smaller 让两个男孩上台比赛吹气球，可用bigger为他们加油。之后逐渐放气，可边放边说smaller，引入单词bigger? 和smaller的学习。 教师把单词书写在四线三格内，学生拼读，跟读，书空。 看课件比较物品的大小。 （2）学习单词? stronger,thinner? 戴上zip 头饰说 hi ,I’m zip,I’m 10 kg,戴上zoom的头饰说;hello,I’m zoom ,I’m 40kg.引出单词stronger?和 thinner?的学习。 教师把单词书写在四线三格内，学生拼读，跟读，书空。 看课件比较下列人物。 （3）学习单词heavier ?找一名较重的同学到讲台上来，引入heavy。和老师比较后学习heavier. 教师把单词书写在四线三格内，学生拼读，跟读，书空。 看课件比较下列动物。 Step 3 Practice 1.卡片练习所学单词。教师出示单词卡片，提名请学生认读，读准发音。 2.同桌或小组内互相练读，试比较自己准备的物品。 3.听力练习 4出示一些图片，让学生用所学单词，句式描述比较。 Step 4 Consolidation 1创设情境，同桌互相描述自己的物品。运用所学语言进行对话。 2.总结形容词比较级构成规则，讲练结合。 Step 5 Homework 背诵并抄写四会单词和句子 板书设计 Unit 1 How tall are you？ bigger?(体型)更大的 smaller(体型)更小的 heavier?更重的 thinner?更瘦的 stronger?更强壮的 Unit 1 How tall are you？ 冯利娜 芝田镇中心小学