（冀教版）四年级美术下册教案 可爱的蛋壳玩具 6.docVIP

四年级美术《可爱的蛋壳玩具》教学设计 课型：设计·应用课 教学内容：四年级美术第八册第五课《可爱的蛋壳玩具》 教材分析： 本课是小学四年级第二学期的美术教学内容，属于设计·应用类型中的设计制作练习课。其教学目的是学习制作蛋壳玩具的方法，引导学生设计制作出富有特色的蛋壳玩具，并在教学中培养学生利用废旧材料进行设计的理念与技术意识，培养学生的创造性思维。 通过几年来的美术学习，学生已经能够比较熟练的表现物体的形象，已经具有了较为清晰的立体意识，并具备了初步进行设计制作的能力，也产生了立体创作的心理需要。这节课就选择了制作蛋壳玩具的形式来提高学生的创新能力和立体意识。 教学目标： 情感领域：通过蛋壳玩具制作，培养学生敢于创造的思想品质和认真、耐心和良好的做事习惯。让学生体验制作的乐趣和成就感。 认知领域：学习制作蛋壳玩具的方法，引导学生设计制作出富有特色的蛋壳玩具。 能力领域：培养学生利用废旧材料进行设计的理念与技术意识，培养学生的创造性思维。 评价领域：能独立欣赏不同作品的独特之处，能从不同角度用自己的视点进行评价。 教学重点： 如何利用蛋壳进行设计。 教学难点： 如何巧妙的利用蛋壳的形状创作出生动、富有个性的作品。 教学准备： 动画片《小蛋壳奇遇记》、各种蛋壳玩具和工艺品的图片、较大的类似蛋的椭圆形物体（演示制作方法时让学生看的更清楚）、制作示范作品、剪刀、双面胶或胶棒、彩纸、彩笔（彩铅或油画棒）、橡皮泥等。 设计思路： 这是本课第2课时，教学环节设计为趣味动画导入——突破重点、难点——提出制作要求——激发制作愿望——设计制作——集体赏评——课后延伸七个步骤。采用小组合作的学习方式。 我打算从学生喜闻乐见的动画片引入，先播放动画片《小蛋壳奇遇记》，引出本课的主角—可爱的小蛋壳，从而揭示课题。 我提示学生，无论是在城市还是在农村，每天都会有大量的蛋壳被当作垃圾扔掉，但如果我们留意观察就会发现，这些蛋壳不仅有光洁圆润的外形，还有不同的色彩和纹理。其实这些蛋壳并不是毫无用处，利用蛋壳我们可以制作出许多富有特色的小工艺品。 利用蛋壳进行设计是这节课的重点，首先我打算通过示范作品和图片展示，引导学生仔细观察和讨论：这些玩具有什么共同特点？他们是怎样利用蛋壳的外形特征的？抓住了事物的那些特点？怎样做才能使自己的蛋壳玩具与众不同？我要利用探究的方法将蛋壳玩具实物发给学生，让他们亲自实践研究。引导学生并和他们共同欣赏作品的独到之处，研究蛋壳的制作和装饰。共同总结出三种方法：彩绘、剪贴、添加，还可以综合运用上述三种方法。之后用我准备的较大的、类似蛋的椭圆形物体演示制作方法，让学生看的更清楚，更直观。 蛋壳玩具的制作方法比较简单，绝大多数学生可以独立操作，但如何巧妙的利用蛋壳的形状创作出生动、富有个性的作品就相对成为学习难点。我准备在黑板上画一个“蛋形”，让学生用比赛的形式进行联想，看看谁的想法多，谁的想法最巧妙，以此来降低学生的创作难度。 提出制作要求后，学生发现废弃的小蛋壳成了小玩具、案头摆设的小工艺品，会觉得亲切、好玩儿，这时要抓住时机，充分激发学生的创作愿望。 在学生创作过程之前，我准备让学生先说一说自己的想法，然后请小组的其他同学帮忙出谋划策，完善学生的制作计划。我在教学前总要对学生进行安全教育和提示学生注意制作卫生，以养成良好的工具使用习惯和做事的规范性。 在学生制作过程中，及时发现学生制作中创意独特的作品，并展示给大家，起到抛砖引玉的作用，从而激发学生更高的创作热情。在制作中要注意给学生留下思索的余地，鼓励他们自己发现并解决问题。 学生的作品制作完成之后的喜悦和自豪是无法言表的，下一步就是进行展示和集体评价活动。要让小制作者们介绍自己蛋壳玩具的特色，选出最佳创意奖和最佳制作奖，评价活动要使尽可能多的学生参与展示，让更多的学生们都有成功的体验。要注意的是在集体讲评时始终抓住教学的重、难点进行讲评，也要适当点评学生在创作中出现的问题。 在教学中，我会引导学生从小树立环保意识和学会改造环境的本领，从生活中的小事入手，要有善于发现的眼睛，独特智慧的思想，灵巧创造的双手和勇于探索的心灵。最后将学生的思维引向课外的自主创作，留下思维空间，以保持学生对美术活动的持续关注。 教学流程： 一、从学生喜闻乐见的趣味动画引入，充分调动学生兴趣。 二、观察、讨论、探究，引领学生突破重点、难点。 三、提出制作要求。 四、出示图片，集体品评，激发学生制作愿望。 五、自主设计制作，教师巡回指导。 六、集体赏评，引导学生独立欣赏不同作品的独特之处，并从不同角度用自己的视点进行评价。 七、课后延伸，让有兴趣的学生课下尝试用多种废旧材料进行创作，美化我们的生活。 课堂实录 一