四下M10U1教学设计.docxVIP

学情分析：前几个模块学生已经理解、掌握了一般过去时的意义与用法，能用英语表达简单的过去时态的句子，且在上一个模块学习了Did…?引起的一般疑问句以及相应的问答。基于此，本模块将对一般过去时的一般疑问句与陈述句进行强化巩固学习。 同时本模块将呈现出更多的单词的规则变化和不规则变化。在难度上循序渐进，过渡自然，有利于学生对于新知识的掌握。本模块的教授结合着具体的语境，内容生动有趣，能够使学生在快乐的气氛中学好本模块的内容。Period1Unit 1 Did you fall off your bike?一．教学目标1.知识目标：fallfallofffellfelldownfoundtownhappenridethen thirstywaterboughtwatermeloncarriedbumphospital.2.能力目标：A.能够理解、认读新单词。 B.能够在实际情境中运用所学单词。 情感目标：A.激发学生学习英语的兴趣，使学生养成勤于总结勤于对比的习惯。 B.培养学生乐于助人，关爱他人，注重健康的生活方式。教学重难点教学重点：A.重点词汇及其过去式 B.熟练运用所学单词描述图片内容。2.教学难点：能够在实际情境中熟练的运用本节课的新单词和句型。 三．教学准备：教学卡片，相关图片、音频。 四．教学过程1.WarmerA. Greetings(分小组）B.Chant(M7U2A4)C. Free talk:What did you do yesterday?D.Make sentences with pictures.(设计意图：轻松简单的英语交流不仅能拉近师生距离，更能帮助学生迅速进入英语课堂学习。日常交流到组词造句，由浅到深由易到难，激发学生学习兴趣。）Presentation新授单词（图片与动作演示法结合）fall教师做出跌倒的动作，引导学生说出“摔倒，跌倒”，然后教师将单 词 fall 板书到黑板上，进行教读，并呈现 fall 过去式 fell;以及跟 fall 有关的两个短语：fall down 摔倒，跌倒fall off 跌落 ;教师作出跌倒的动作并提问What happened to me?(我怎么了？）引导学生用所学单/词组造句：You fell down.B.教师用图片动作演示法继续教授其他单词。并将单词融于句子，做到词不离句。（设计意图：师做动作便于学生记单词， 并在句子中让学生理解单词， 做到词不离句教学。适当辅以图片，加深学生理解记忆。）C.播放A1 Listen and chant 部分的录音，学生进行跟读，模仿语音语调， 注意发音技巧，重读，语气语调。D.引导学生理解A1的内容，多方式朗读，并分组以小话剧的形式表演出来。PracticeFind friends(为所给动词找到它的过去式）Make a little story with the picturesC.Chant(巩固新授单词现在式与过去式）I say go , I say wentGo go go , went went wentBuy buy buy , bought bought boughtCarry carry carry , carried carried carriedHappen happen happen , happened happened happenedBump bump bump , bumped bumped bumped(设计意图：讲练结合，注重培养学生开口说英语的能力。）HomeworkCopy the new words and phrases.Make a story in past tense by yourselves.Do some preparation of A2 according to the demand.板书设计Did you fall off your bike?fall----fell fall off 跌落 fall down 摔倒 I fell down.我摔倒了。find----found found a town发现了一个小镇happen----happened What happened to ...? ......怎么了？thirsty口渴的 I was thirsty.我口渴了。then然后 buy----bought买water水 watermelon西瓜 Then I bought some water and a watermelon.然后我买了一些水和一个西瓜。carry----carried 搬 I carried the watermelon to home.我把西