四年级上册U3公开课教学设计.docVIP

Unit 3 My friends 一、教学目标： 1.能够理解对话大意； 2.能够正确地发出单词friends和his的尾音； 3.能够在情景中运用句型-What’s her/his name ?-Her/His name is ….询问他人姓名并能回答。 4.能够运用新单词及其句型进行外貌体征描述。 二、教学重难点： 1.单词friends和his的尾音； 2. what is的缩写形式 what is； 3.句型-What’s her/his name ? -Her/His name is …； 4.单词tall ,strong ,short ,thin ； 5.句型 He /She is tall and strong /short and thin . 三、教学准备： 1.多媒体课件； 2.电脑及多媒体投影仪。 四、教学过程： 1.Greeting: 师生相互问好:Good morning/afternoon ! 2.Warm up : 师：Nice to see you . 生：Nice to see you ,too. 师：Today we will learn our new lesson Unit 3 My friends , before our new class ,please enjoy a song “The more we get together” (教师为学生播放歌曲,出示歌词。) 3.Lead-in presentation: 师：A happy song , right ? 生：Yes! (师生谈论歌曲的感情色彩，引出主题friends) 师：Do you feel happy when we get together ? 生：Sure! 师：OK ,now let’s see a picture .They’re good friends ,try to understand the meaning.(教师出示图片，学生理解对话大意) 生：（尝试说出句子） 师：Let’s try together . (老师读句子，解释句意，学生注意句子中红色标出单词的用法。) 师：Now let’s read together .（读完一遍句子后，老师强调friends的读音，并要求学生正确地发音，教师可走到学生中去及时纠正。学生读音正确时要及时表扬”Nice ,nice, you’re nice!”） 师：Do you have friends ? 生：Of course! 师：Good,today I’ll introduce a friend to you ,please look at the picture and listen . (教师出示Amy图片，然后读对话) 4.Learning : 师：Do you know how to ask names ? 生：No . 师：Don’t worry ,I will help you today .(教师出示对话，先朗读一遍。) Now follow me， please.(先教答句Her name is ….) (快慢节奏读句子--师生一起拍手说句子) 生：Her name is …. 师：OK,now I ask , you answer . 生：Her name is ….(老师每次指着一名女生提问题，先由全班回答，再由小组回答再到个人回答。) 师：What’s her name ? （指向图片，要求学生重复问句。） 生：What’s her name ?快慢节奏读句子。 师：(What ’s =what is 说明) Understand ? 生：Yes ! 师：Good ,let’s have some practice . (教师出示图片，先由教师引导的一组问一组答，后让学生独立完成分组问答,最后教师依次指班级某女生要求生生问答。) 生：（根据老师要求练习运用对话询问女姓名。） 师：Next let’s see another picture .（教师出示Zhang Peng图片，朗读对话，学生看图听对话。） 生：Zhang Peng . 师：Yes ,his name is Zhang Peng .(要求学生跟读句子。) （同Her name 先会读，后