人教版六年级第一单元教学设计.docVIP

第一组 单元分析 大自然充盈着跃动的活力和生命的灵气。走进大自然，那美丽的风景会让人陶醉，那盎然的生机会让人激动……大自然中的一切都是那么美妙，它等待着我们用心灵去倾听，去感受。本组教材就是以感受大自然为专题编排教学内容的。 《山中访友》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。《山雨》一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》以丰富的想象，带我们走进了一个童话般的草虫世界。离开想象世界，走进美丽的大自然，我们感受到的是《索溪峪的“野”》那独特的景致带给人们无限的美感。 本组课文在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然无穷的魅力。《山中访友》把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友，《山雨》以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会。《草虫的村落》以独特的描述、丰富的想象赋予小甲虫以生命、美丽与智慧。《索溪峪的“野”》一文，生动的语言让读者感觉身临其境。 本组课文，一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 围绕本组专题，“口语交际·习作”安排了三方面的内容供选择：想象自己成为大自然中的一员，说和写自己想象到的内容；听音响，说和写自己想到的和感受到的；交流暑期生活感受。“回顾·拓展”中的“交流平台”“日积月累”“趣味语文”等栏目，安排了引导学生交流对课文表达特点的认识，积累诗句，阅读与语文有关的有趣的故事等内容。 课题名称：了解本册语文书，指导预习 教 学 目 标 1．总结暑假作业，表扬优秀的同学，树立榜样。 2．认识新书，了解基本内容，对语文书的内容有所了解。 3．学习预习要求，学会预习课文。 教学 重难点 明确预习要求，学会预习。 预习 任务 浏览本册课本，了解本册课本内容。 教 学 过 程 初备 备注 一、总结暑假作业情况，表扬优胜 1．总结作业上交情况。 2．表扬优秀学生。 二、认识语文书 1．本册教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 2．本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 3．本册教材的习作内容。 1）想象自己是大自然中的一员，融入自己的感受写下来；听音响讲故事并写下来；暑期生活。（三者选一） 2）围绕主题写读后感或演讲稿。 3）写一写体现人们相互关爱的事情。 4）写建议书；借助漫画写感受或编故事（三者选一）。 5）我的小伙伴；根据材料扩写（二者选一） 6）根据图片报道写故事。 7）学习艺术过程中发生的故事和感受；自己喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动。（三者选一） 三、预习第一课 1．明确预习要求。 1）在课文生字表上给生字注音组词。　　 2）练习朗读课文，画出文中词语并理解词语意思。 3）概括课文的主要内容。 4）在课文上读划批注，写出自己对课文的理解至少3处。 5）收集与本课有关的资料，如作者简介、作品简介等。 2．课堂作业：预习第一课。 以第一课为例进行预习。 板 书 预习要求。 1）在课文生字表上给生字注音组词。　　 2）练习朗读课文，画出文中词语并理解词语意思。 3）概括课文的主要内容。 4）在课文上读划批注，写出自己对课文的理解至少3处。 5）收集与本课有关的资料，如作者简介、作品简介等 课 后 反 思 上学期已经开始指导学生预习课文，效果较好。本节课继续指导鼓励学生养成良好的预习习惯，也多预习要求进行了进一步细化。 课题名称： 1 山中访友 教材 分析 《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者带着满怀的好心情，走进山林，探访“山中的众朋友”——古桥、树林、山泉……经过作者动情的叙述，这些自然界的朋友们也仿佛走到了每一位读者的心中，使读者顿生身临其境之感。正当在与“朋友们”互诉心声之中，作者营造了一个如诗如画的童话世界，真切表达了对大自然的热爱之情。所以本文教学定位在在理解课文的基础上品味语言，让学生感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 教 学 目 标 1、会写8个生字，掌握“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等重点词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，背诵自己喜欢的部分。 3．学习作者运用比喻、拟人、排比、