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搭配问题 教学内容：三年级上册第九单元数学广角 教学目标 1,使学生通过观察,猜测,试验,验证等活动,求出简单事件的组合数. 2,培养学生有序地,全面地思考问题的意识和习惯. 3,使学生在数学活动中养成与他人合作的良好习惯,并初步学会表达解决问题的大致过程和结果. 教学过程： 课前交流：同学们，咱们是梅苑学校三（）班的孩子。来的时候我已经打听了，咱们班的学生是最遵守纪律的班级，而且上课特别喜欢举手回答问题，对吗？那同学你们认识我吗？谁知道我的名字？（学生从不屏幕上发现名字，对其进行表扬）那大家能把自己的名字告诉张老师吗？ 让学生站起来说出自己的名字，从中搜集姓张的学生，和同一个姓氏的学生，补充名字一样姓氏不一样的例子，初步渗透搭配思想。一个姓氏搭配不同的名字就组成了不同的姓名。 情景引入 出示小丸子穿着不同衣服的状态 师：大家认识她吗？ -----小丸子穿的衣服可真漂亮呀，咱们班的小朋友今天穿的也很美丽。其实穿衣服这个过程隐藏着我们今天要研究的内容，大家想知道吗？--- 师出师课题：搭配问题。今天我们就来研究搭配问题中隐藏着怎样的数学规律。 探求新知 播放一段录音： 星期天，小丸子要去游乐场游玩。早晨，妈妈给她准备了一些衣服，合理的衣服应该是一件上装搭配一件下装。请问小丸子有几种不同的穿法？ 1,找出重要信息，分析有几件上装?几件下装? 1,试着说出自己喜欢的搭配方法。 2,利用学具卡片体会穿法。 让学生演示穿法, 3，能用简单的方法把刚才的搭配表示出来吗？引出连线法。 让生用连线法试一试，交流连线的体会：怎么样连线才保证既不重复也不遗漏？ 学生汇报连线法 。 小结：可以先确定上装，再确定下装。 也可以先确定下装再确定上装。 师小结： 只要有顺序的连线搭配就能保证不不重复不遗漏。我们这种搭配方法叫做有序搭配方法。 板书：不重复 不遗漏 有序。 师小结：板书：有序。 师：你能用有序搭配的方法再来说一次吗？ 3，利用算式计算 三，巩固练习 1， 师：你能利用这个规律帮小丸子解决吃饭中的搭配问题吗？ 课件出示早餐：（合理的早餐是一种饮料搭配一种点心） 让生先找出几种饮料？几种点心？再进行有序搭配 。 健康教育：同学们现在正处于长身体的关键时期，一定要把早餐吃好吃饱，不能挑食，这样一整才会有精神，才能拥有健康的身体。 四：大考验：:路线图 五，小结 师：通过了大考验，小丸子和朋友们高兴的去游玩了，我们的这节课也即将结束了，大家今天都学到了什么？