外研版英语初二下册Module8Publicholidays教学设计.docVIP

英语八年级（下）Module 8 Public holidays教学设计 教材分析 教学内容 本模块的话题是节假日，其中涉及节假日的诞生和如何庆祝节假日等内容。节假日与学生的生活紧密相连，也是他们很感兴趣的话题。通过学习本模块，学生可以了解中外重要节日的名称，特别是中国的节假日和过节方式。这一单元的语法状语从句是初中阶段很重要的语法项目，可以引导学生通过语句来体会、理解，进而初步掌握。 教学目标 按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化： (1) 知识目标：能够正确使用下列单词和词组： celebrate, labour(Am E labor), season, vacation, while, Labour Day (May Day), as soon as, ending, all over, depend on, count down, get together, list, a list of, help out, promise, zero 理解下列单词和词组：beginning, resolution, Mother’s Day (2) 能力目标：在语言输入的同时完成语言输出，在听说读写译中提高语言技能，提高综合运用语言的能力。着重培养学生读的能力：速读，浏览，跳读，精读和任务型阅读能力，还包括分析概括能力，语言表达能力，书写能力，合作能力，沟通能力。帮助学生在完成本模块任务中提高综合语言运用能力。 (3) 情感目标：加深对中国文化的了解和对祖国的热爱。 (4) 情感策略: 帮助学生加深对中国文化的了解，培养学生对祖国的热爱。培养合作精神和合作意识，主动参与学习活动，善于和他人合作，在合作中完成学习任务，增进友谊。不同程度的学生通过小组合作学习都有所提高。 （5）文化意识：增加对中外节假日的了解，特别是对中国节假日历史和庆祝方式的了解。 3. 教学策略： （1）开放式教学策略。以有限的课堂为载体，带学生进入广阔的知识天地。 （2）兴趣激发策略。只有让学生真正有了参与的欲望，才能点燃他们的思维火花。 3）任务型活动策略。在做中学，在做中练，在做中巩固往往有良好的效果。 4）循序渐进和尊重差异策略。由简到繁，由难及易，为有困难的学生搭好梯子，让有能力的学生跳起来摘到果子。 学习策略：（1） 有信心，热情地参与课堂上各种活动：能读懂本课阅读材料的内容和含义，学习阅读技巧，如在文中通过上下文猜测词义，根据典型句子提炼段落大意，根据段落大意提炼文章大意的技巧。（2）合作学习，任务要求要明确。学会收集，学会思考，学会表达，学会讨论，学会倾听，学会评价。注意学习方法，及时提问并注意倾听他人意见。（3）能用欣赏的眼光和心态去看待、理解别人的作品中。报，学习海报的制作方法。 4、教学手段 本课采用任务型教学法，同时辅助多媒体教学。用音乐，图片使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。 Unit 1 It’s the last day before the new school year begins. 1. 教学目标　　 能说出有关美国独立日的内容，了解中国，美国，英国如何庆祝劳动节，能清楚了解这些节日的日期，能用英语谈论中国的一些节日。 2．教学重点（1）重点词汇：celebrate, labour(Am E labor), season, vacation, while, Labour Day (May Day)　 （2）语法：while, when, before, after, until 引导的状语从句。 3. 难点：（1）现在完成时态的理解和运用。（2）总结文章大意。（3）对支教活动的了解和讨论，对志愿者组织名称和活动的学习。 4. 教学步骤 Step 1 Warming up 中美两国节日对比，先给出学生两个例子，如中国的春节，美国的圣诞节，可以采取小组竞赛的形式，让学生尽可能多的说出中美的节日，能引出独立日则更好。 (设计说明) 以比赛这种学生喜闻乐见的形式导入新课，为学生创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。 Step 2 listening and speaking 先展示出美国独立日的图片，让学生尽可能的说或猜测，然后放录音，听听与自己所猜测的是否一致。最后，让学生说出所到的 (设计说明) 听说领先，读写在后，让学生在充分的听的基础上，再往下进行。 Step 3 Answer the questions. 回答下面四个问题 When is Independence Day? What is a public holiday? When do most people