六册toy教案及反思.docVIP

教学设计 课题名称：新路径6册Lesson R My Toy 姓名： 杨娟 工作单位： 长城实验学校 学科年级： 三年级下册 教材版本： 新路径三起6册 一、情感态度与价值观 情感态度与价值观： 1、充分调动学生学习英语的积极性，让每一位学生积极投身于课堂活中，培养学生的集体荣誉感。 2、帮助学生能形象的了解交通工具，引申到环境的保护，提倡低碳社会。 3、学会用英文表达自己拥有的东西，以及在口语对话中能准确询问对方。 二、教学目标 1、学会六个交通工具类单词的准确发音，并比较哪种交通工具较快。 2、通过老师的设疑，让同学们感悟到guess, try again, toy 的正确含义，以及相应的语境。 3、能较熟练地掌握“Do you have a toy car?的含义，以及相应的回答法：Yes, I do./No, I don’t.”其次____ is my favourite colour.=I like ___ best. 过程与方法：结合具体教学内容运用问答法、小组竞赛法、游戏、说唱表演,现场测试等。 三、学习者特征分析 本节课的教学对象是本校三年级的学生，该班学生在上学期已经养成了良好的听书读写学习习惯，普遍对英语产生了浓厚的兴趣。 本课是六册教材中的一个对话教学，重点在于学习五种交通工具，在课文的导入方面，针对孩子们对生日礼物的向往，期待老师首先设置了情景：以儿子生日即将来临从而让孩子们给老师提出建议买什么？当然玩具是孩子们所期待的，极大地调动了学生的积极性。 为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价并及时点评，最后哪组得的工具最多，就获胜。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 教 学 过 程 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 Warm-up 用Chant Number开始课堂。 进行简单的问候How old are you?(正好用数字儿歌进行数字的复习，学生—easy) 用儿歌迎接上课。 积极回答 “I am nine.” Presentation 1、通过问班上的同学，老师呈现我的儿子的幻灯片，老师用英文描述外貌特征，让同学猜猜How old is he? 2，老师说到儿子的生日快到了，让同学们提建议？—T: Good idea!/ Sounds good./Great! 3、老师突然提出去超市，通过PPT,呈现出各种玩具，有溜溜球，泰迪熊，玩具车，引出今天学习要点。I have a yo-yo. 4、展示幻灯片，呈现新单词car, bus, taxi, train, plane, ship. 由car—Toy car--- I have a toy car.单词—词组—句子的过渡。让学生自己提问，并回答。 5、用幻灯片呈现出本节课的重点句型”Do you like ___?Yes, I do. /No, I don’t.----Do you have a ____?的过度。Yes, I do/. No, I don’t. 6、PPT把所学单词全部呈现出来，通过转盘的游戏，让学生用上一个环节提出的句型进行操练。（转2次）在游戏的下方会有个try again 的提示。winner?”从而引出今天学习的新单词。 7、歌曲翻唱。第一，听第一段歌曲，第二，把PPT呈现的歌词换到曲中翻唱，加上动作，巩固句型。 8、请班上的双胞胎进行一个小小的测试“心心相映”通过老师现场给5位同学发下的卡片，进行现场提问， 9、老师发下事先准备好的图片，让学生一边听，一边涂色。 10、在展现学生的作品，给予颁奖。 11、让学生画一幅简笔画，并着色，进行描述. 1、复习1课的形容词。通过猜测年龄，让孩子们有新鲜感。 2、通过这个问题的抛出，让学生顿时思维扩张，答案丰富，对学过的单词积极得到了巩固。 3，这一环节上，学生的思路转移到了玩具商店，根据老师的例句，学生会主动描述自己所拥有的物品。 4, 掌握准确的发音，以及玩具车的表达，为下一步的问句做好铺垫。练习形式多样：同桌，小组，个人练习。 5，让学生多读，用生身边的小卡片去询问周围的同学，反复操练巩固新知。 6、及时总结学过单词，通过游戏调动学生的积极性，提高学生注意力，活跃课堂气氛。 7、通过听的形式让学生的领会其意思，感受音乐带给我们的魅力。翻唱的形式，学生感到学习英语的快乐。 8、学生上台、在黑板上写出答案，Yes,/No. 一边问，一边写。学生有种好奇感，究竟双胞胎是否都一样？ 9、学生涂色。 10、学生们的作品得到肯定，学生们的画画水平有所提升。 。 11、让学生发挥想象，回想