(北师大版) 三年级品德与社会上册教案 爷爷、奶奶好.docVIP

爷爷、奶奶好 我爱爷爷、奶奶 〖课程资源的开发与运用〗 　　（一）学生准备 　　1.了解自己的爷爷、奶奶年轻时的事迹。 　　2.写出作文：我的爷爷（奶奶、姥姥、姥爷）。 　　（二）教师准备 　　搜集发生在学校所在学区或教师身边的敬老、爱老的真实而感人的事例。 〖本课题教学目标〗 　　1.了解身边的老人曾经和正在为家庭和社会做出的贡献。 　　2.培养学生搜集和发表信息的意识与能力。 　　3.增进对老人的尊敬和孝敬之情。 〖教学结构〗 　　（一）课时安排 　　　　1课时。 　　（二）教学结构整体设计 　　1.以猜谜语的形式切入主题。 　　2.夸夸老人，激发情感。 　　3.理解老人，帮助老人。 　　4.弘扬传统，激发学生的愿望。 　　5.设计方案、付诸行动。 〖实施过程〗 　　《我爱爷爷、奶奶》这一课题，侧重于培养学生对老人的热爱和孝敬之情。这种爱缘于了解，学生只有深刻地了解了爷爷、奶奶，才能真正产生爱的情感；这种爱需要体验，学生只有在爱的行动体验中，才能真正懂得什么是爱，怎样去爱；这种爱需要巩固，学生只有在体验、感悟和行动之后，尊老、敬老、爱老这种传统美德才能在他们的心里扎根，并体现在他们的日常生活行为中。 　　在进行本节课的教学时，我将导入设计成猜谜游戏：“早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路。”当我公布完谜面后，学生很快就猜出了答案：“人。”这时，我出示了三张老人的照片，