周志勇七年级上册第二单元数学教案.docVIP

第一章 一元一次不等式组1.1 一元一次不等式组第1教案 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标1．?能结合实例，了解一元一次不等式组的相关概念。2．?让学生在探索活动中体会化陌生为熟悉，化复杂为简单的“转化”思想方法。3．?提高分析问题的能力，增强数学应用意识，体会数学应用价值。 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学重、难点1..不等式组的解集的概念。2.根据实际问题列不等式组。教学方法探索方法，合作交流。教学过程一、?引入课题：1．?估计自己的体重不低于多少千克？不超过多少千克？若没体重为x千克，列出两个不等式。2．?由许多问题受到多种条件的限制引入本章。二、?探索新知：自主探索、解决第2页“动脑筋”中的问题，完成书中填空。分别解出两个不等式。把两个不等式解集在同一数轴上表示出来。找出本题的答案。三、?抽象：教师举例说出什么是一元一次不等式组。什么是一元一次不等式组的解集。（渗透交集思想）四、?拓展：合作解决第4页“动脑筋”1．?分组合作：每人先自己读题填空，然后与同组内同学交流。2．?讨论交流，求出这个不等式的解集。五、?练习：P5练习题。六、?小结：通过体课学习，你有什么收获？七、?作业：第5页习题1.1A组。选作B组题。后记： ???? 1.2? 一元一次不等式组的解法?????? 第2教案教学目标1．?会解由两个一元一次不等式组成的不等式组，会用数轴确定解决。2．?让学生进一步感受数形结合的作用，逐步熟悉和掌握这一重要思想方法。3．?培养勇于开拓创新的精神。教学重点?? 解决由两个不等式组成的不等式组。教学难点?? 学生归纳解一元一次不等式组的步骤。教学方法?? 合作交流，自己探究。教学过程一、?做一做。1．?分别解不等式x+43。 。2．?将1中各不等式解集在同一数轴上表示出来。3．?说一说不等式组 的解集是什么？4．?讨论交流，怎样解一元一次不等式组？二、?新课1．?解不等式组的概念。2．?例1：解不等式组：??????????教师讲解，提醒学生注意防止出现符号错误和运算错误。注意“”和“ ”在数轴表示时的差别。3．?例2：解不等式组：???????????????????学生解出不等式（1）、（2）。并把解集表示在同一数轴上。讨论：本不等式组的解集是什么？4．?例3：解不等式组：??????????????????????????解出不等式（1）、（2）。并把解集表示在同一数轴上。讨论：本不等式组的解集是什么？（空集）说明：本题可说“这个不等式组无解”或“这个不等式组的解集是空集”。简单介绍“空集”。5．?思考：（1）?说出下列不等式组的解集：①?? ②???? ③??? ④?（2）?讨论（1）中有什么规律？三、?练习1．?P8练习题。2．?如果ab，说说下列不等式组的解集。①?? ②??? ③?3．?如果不等式组 的解集是xa。那么a____3（填“”“”“≤”或“≥”）四、?小结。说一说怎样解不等式组？五、?作业。习题1.2A组题选作B组题。后记：1.3 一元一次不等式组的应用（1）第3教案教学目标1．?能够根据具体问题中数量关系，列出一元一次不等式组，解决简单问题。2．?渗透“数学建模”思想。最优化理论。3．?提高分析问题解决问题能力。教学重点分析实际问题列不等式组。教学难点1．?找实际问题中的不等关系列不等式组。2．?有条理的表达思考过程。教学过程一、?创设问题情境。本节课我们一起学习用一元一次不等式组?解决一些简单的实际问题。?? 出示问题：某公园售出一次性使用门票，每张10元。为吸引更多游客，新近推出购买“个人年票”的售票方法。年票分A、B两类。A类年票每张100元，持票者每次进入公园无需再购买门票。B类年票每张50元，持票者进入公园时需再购买每次2元的门票。你能知道某游客一年中进入该公园至少超过多少次，购买A类年票最合算吗？二、?建立模形。1．?分析题意回答：①?游客购买门票，有几种选取择方式？②?设某游客选取择了某种门票，一年进入该公园x次，门票支出是多少？③?买A类年票最合算，应满足什么关系？2．?讨论交流，列出不等式组。3．?解不等式组，说出问题的答案。 三、?应用。学生讨论 、交流。1．?什么情况下，购买每次10元的门票最合算。2．?什么情况下，购买B类年票最合算？学生清晰、有条理地表达自己的思考过程，且考虑问题要全面。 四、?练习。某校安排寄宿时，如果每项间宿舍住7人，那么有1间虽有人住，但没住满。如果每间宿舍住4人，那么