遗传因子的发现常州.PPTVIP

探索豌豆的奥秘--- 高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解 对分离现象解释的验证——测交实验 一对相对性状的杂交实验 -----------对实验现象解释的验证 孟德尔对分离现象解释的验证 让F1与___________杂交 -----测交 隐性纯合子 Dd dd 配子 高茎 杂种子一代 矮茎 隐性纯合子 × 测交 测交后代 D d d Dd dd 高茎 矮茎 1 ： 1 请 预 测 实 验 结 果 ？ 分离定律的内容 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代。 成对存在 融合 分离 分离 配子 科学方法 请同学们设计实验探究 【质疑】 猜一猜，孟德尔当时会想些什么？ 是不是母本是高茎后代就是高茎呢？ 为什么子一代都是高茎而没有矮茎呢？ * * 请同学们跟我一起做一个小游戏 性状 相对性状 遗传现象就在我们的身边。 是否有一根魔棒在指挥着性状的传递呢？ 假如有这根魔棒的话，它存在于哪里呢？ 第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 孟德尔 ------遗传学的奠基人 孟德尔的杂交实验 --------实验背景 --------实验选材 一对相对性状的杂交实验 ----------------实验过程 --------对实验现象的解释 分离定律 --------对实验解释的验证 孟德尔遗传实验中的科学方法 1 选择理想的模式生物 2 单因子分析法 3 数学统计分析法和模型方法 4 假说演绎法 孟德尔 ---------------遗传学的奠基人 （Mendel,1822-1884） 奥国人，天主神父。主要工作：1856-1864经过8年的杂交试验，1865年发表了《植物杂交试验》的论文。 8年耕耘源于对科学的痴迷 一畦畦豌豆蕴藏遗传的奥秘 实验设计开辟了研究的新路 数学统计揭示出遗传的规律 遗传学是一棵根深叶茂的大树，孟德尔便是具有顽强生命力的种子.（谈家桢） 孟德尔的杂交实验 ---------------实验背景 孟德尔历时8年的植物杂交实验 孟德尔当时怎么想到做植物杂交实验呢？ 一方面受老师的启发，想解决植物形态及花色等性状如何传递的问题，另一方面是受修道院院长的指示，寻求植物遗传的法则。 孟德尔的杂交实验 ---------------实验选材 孟德尔是从一粒粒小小的豌豆里揭开了生命的奥秘，那么豌豆又有什么神奇的地方来使孟德尔名垂青史呢？ 请同学们阅读教材p2-p3页。 （1）为什么豌豆人工杂交实验结果既可靠又易分析？ （2）为什么选择具有相对性状的豌豆进行杂交？ （3）请同学利用桌上的材料模拟豌豆花的杂交过程。 科学方法 杂交实验做好了，子一代也长出来了，我们该观察什么？统计什么呢？ 科学方法 一对相对性状的杂交实验 ---------------实验过程 ？ ！ 子一代中确实存在着控制矮茎性状的物质。 787：277 ？ ♀ ♂ 自交 为什么子一代都是高茎而没有矮茎呢？ 787：277 277（矮） 787（高） 茎的高度 隐性性状 显性性状 性状 152（黄色） 428（绿色） 豆荚颜色 299（不饱满） 882（饱满） 豆荚的形状 2001（绿色） 6022（黄色） 子叶的颜色 224（白色） 705（灰色） 种皮的颜色 207（茎顶） 651（叶腋） 花的位置 1850（皱缩） 5474（圆滑） 种子的形状 七对相对性状的遗传试验数据 这些数据有什么规律吗？ 2.84:1 277（矮） 787（高） 茎的高度 F2的比 隐性性状 显性性状 性状 2.82:1 152（黄色） 428（绿色） 豆荚颜色 2.95:1 299（不饱满） 882（饱满） 豆荚的形状 3.01:1 2001（绿色） 6022（黄色） 子叶的颜色 3.15:1 224（白色） 705（灰色） 种皮的颜色 3.14:1 207（茎顶） 651（叶腋） 花的位置 2.96:1 1850（皱缩） 5474（圆滑） 种子的形状 七对相对性状的遗传试验数据 3:1 科学方法 一对相对性状的杂交实验 ---------------对实验现象的解释 假说1、生物的性状是由遗传因子决定的。 D——显性遗传因子 ——控制显性性状高茎 d——隐性遗传因子 ——控制隐性性状矮茎 遗传的魔棒 F1代是高茎而不是矮茎，也不是不高不矮。 假说2、体细胞中遗传因子是 存在的。 成对 请同学们推出P和F1的遗传因子的组成吗？ 请你动动手： 假说3、配子中只含每对配子中的