杨浦五角场新王牌补习班语文学习的方法指导.docxVIP

Enjoy:成绩与成长——高中语文学习指导【学习目标】1、初步明确语文学习目的，确立语文学习长期目标；2、了解高中三年学习重难点规划和注意要点；3、了解基本的语文学习方法。【基础知识梳理】一、为什么学语文？基础需求分数实用工具倾听理解，恰当表达，人际交流。发展需求审美感受美与表达美谢冕《读书人是世间幸福人》我常想，读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，它们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。 一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。 更为重要的是，读书人加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫?托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。一个人一旦与书结缘，极大可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起反面效果的。但我们所指读书，总是以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福，是从喜爱读书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于祟高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变成情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡儿说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。 所以，我说，读书人是幸福人。 （2）趣味灯谜射覆回文诗文学创作《梦的流向》词：【江城】乱写红尘岁月里行驶过苍苍我在想，不能保留的模样谁记得，当时的话语不觉间，就已得到了回答……岁月有谁躲避的了这是那唯一公平的衡量只知道都快白发了不知道你有没听到回响请风和云指引我去向火焰和冰川都是传说相信最后会得到安详执着和散漫都一样请风和云指引我当时去向或许这样才能飘到家乡如今的我期许早变成过往那句话问的是时光五绝·游山【天鸽大司命】目浅悲花落，林深知鸟鸣。愁留风雨后，山晚更无晴。二、高中语文学什么？1、《上海市中小学语文课程标准》高中阶段内容与要求：【现代文学作品】（1）在整体感悟的前提下，领会各种体裁文学作品的特点和语言表现力，感受作品的魅力。读诗歌，能感受到作者的感情色彩和丰富的内心世界；读小说，能体验人物形象的特点和社会意义；读散文，能把握作者的思想倾向和感情脉络，体会情与景（或物），情与理的内在联系；读剧本，能感受矛盾冲突反映的人物思想性格和表现的主题，体验剧本所营造的氛围。（2）能借助有关资料了解作品的创作背景（3）能调动自己的知识积累和生活积累，运用分析，综合，归纳，演绎，类比和比较，质疑等方法体验并赏析作品内容和表现形式。（4）能在鉴赏的过程中，感受优秀的人类文化结晶，吸收人类文化的养分，陶冶自己的情操，提高文化修养和思想认识水平。【古诗文鉴赏】（1）能选读从先秦到明清各个时期的优秀古诗文。（2）在理解作品内容的基础上，领会古诗词的意境和意象，了解作家的基本思想和创作风格，能体会古诗文中作者的思想感情（3）能就作品内容或表现形式写出简单的赏析文字。【新诗赏析和创作】（1）了解新诗的类别和主要特点，把握诗歌内容和作品中表现的感情。（2）学会鉴赏新诗的基本方法，领悟作品的意蕴和艺术魅力。（3）能依据自己的个性特点和兴趣爱好，尝试创作诗歌。【小说和剧本赏析】（1）了解小说和剧本的主要特点。（2）能从不同角度解读和赏析作品内容与表现手法，对作品的思想价值和艺术价值作简要评论【现代散文赏析】（1）了解抒情散文，议论散文，叙事散文等不同表达方式的散文特点（2）感受，赏析作品的意蕴，并对作品的思想价值和艺术价值作简要评价【汉语知识的学习和运用】（1）了解汉语文字，词汇，语法，修辞，逻辑等基本知识。（2）了解汉语的基本