北师大版八年级下册第三单元第5课《狱中书简》深入理解探究和自主学习设计.docVIP

《狱中书简》深入理解探究和自主学习设计 革命家的柔情——《狱中书简》《狱中书简》中没有多少血雨腥风，我们看到的是卢森堡刚烈性格之外柔情的一面，她的理想主义精神、对正义与美的执著正是她品质中最为可贵的东西。“不论我到哪儿，只要我活着，天空、云彩和生命的美就会与我同在。”这是罗莎·卢森堡书中的一句话作者选取了一个十分独特的角度，书信以清丽精致的笔触，抒发了作者对生命的赞美之情和“生命沉醉”的美好感觉，表现了作者热爱自然、热爱生活、珍爱生命、乐观积极的高尚情感。　热爱自然、珍爱生命的高尚情感。语言清丽精致善用修辞手法1.课文主要描写了哪几件事情？作者为什么要这样安排？??? 【探究】这个问题是对全文内容的概括和总结。课文主要写了?讲述拯救孔雀蝶的故事。?描述白杨花絮飘飞的景象。回忆暴风雨中夜莺歌唱的画面。对大自然、对动物的爱，对生活、对共同战斗的朋友、对人类和世界的爱。? - 2.课文有无写到失去自由的阴郁气氛？全文是否给人阴郁的感觉？为什么？? ?? 【探究】作者虽写了失去自由的阴郁气氛用反衬的手法，突出了作者蔑视、压倒、搏击黑暗的自豪无畏壮丽的情感。写阴郁的气氛，但全文并未给人阴郁之感。一是随后很快被愉快基调淹没是由此反衬，突出了生命的激情、鲜活亮丽的生命力对这阴郁的战胜压倒。特别是最后一段，激荡着作者蔑视压倒搏击黑暗的自豪无畏的情感，是理想的光华，是全文的高潮。 4、作者为什么不写自己在狱中生活的艰苦、自己的斗志，而是满怀喜悦的描述自然美景呢？? ???【解析】作者不写自己在狱中生活的艰苦、自己的斗志自然美景“生命沉醉”的美好感觉，表现了作者热爱自然、热爱生活、珍爱生命、乐观积极的高尚情感，升华了文章的主题。 链接一角 战士·诗人·哲人 ——读罗莎·卢森堡的《狱中书简》 罗莎·卢森堡（１８７１—１９１９），国际工人运动的卓越的活动家，德国共产党的创始人和领导人之一，是卡尔·李卜克内西、威廉·皮克、梅林、蔡特金的战友。第一次世界大战期间，她坚决反对德国社会民主党右翼领袖的政策，投身到反对帝国主义战争的斗争中，因而多次被捕入狱。这一束信是一九一六年七月——一九一八年十月，她在狱中写给李卜克内西夫人的。 她是那样热爱大自然，她常常用“这是多么美啊”来赞叹一棵大的黄杨，一簇小花，一个黄昏。仅仅一朵玫瑰色的云彩就能够使她心旷神怡。 她随时随地都能感受到生的乐趣，随时随地都能感受到生活的美，甚至在单独监禁的狱中也是如此。在一个寂静无声的漆黑的夜里，她在囚房中静静地躺着，身子像是被冬日的黑暗、烦闷和不自由的黑布层层缠裹住。但她的心却由于一种无从捉摸的、奇怪的内心喜悦而怦怦跳动着，就像是在辉煌的日光下走过一片绚烂的草原一样。狱卒沉重、迟缓的步伐在潮湿的沙砾中发出的吱吱声，对于她也像是在唱一支短小悦耳的生活的歌。在黑暗里，她向生活微笑，仿佛她已得知一个魔术的秘密，这秘密能制裁一切邪恶和令人沮丧的谎言，并能把这一切化为纯然的光明和幸福。 一九一八年十一月德国工人阶级奋起推翻德皇威廉后，卢森堡获得了自由，重又站在斗争的最前列。而在第二年的一月，她就被残酷地杀害了。列宁曾将卢森堡比作是一只鹰，就在这些短简里面，我们也看到了鹰的心。这些短简告知了我们应该怎样生活，应该怎样做一个真正的战士，做一个真正的人。我希望我们每一个人也都能像她那样： 不论我到哪儿，只要我活着，天空、云彩和生命的美就会跟我同在。 （选自《曾卓散文集》，有删节） 知识卡片 什么是“通感”？ 通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，收到增强文采的艺术效果。举例：闻到酸的东西会联想到尖锐的物体；听到飘渺轻柔的音乐会联想到薄薄的半透明的纱子。 例如： “微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(朱自清《荷塘月色》) 清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。 什么是象征手法？ 象征就是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念，思想和情感。 恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。 课文主要描写了哪几件事情？??________________________________________________________________________________ _____________________________________________