培养音乐的耳朵 - 严心.docxVIP

培养音乐的耳朵----怀乡中学 严心教学目标能感受音乐意境所带来的美感聆听《1812序曲》，并能在此过程中充分理解鉴赏音乐的四个基本要素。能结合自己的音乐经验，对音乐有所感悟，提高自己的鉴赏能力教学重点聆听《1812序曲》，引导学生了解听懂音乐的主要途径教学难点学生对音乐关注的持续时间教学过程导入师：音乐是生活中必不可少的调味剂，开心时入耳，伤心时入心，她是你开心时的朋友，也是你失意时的伙伴。可以说，音乐无处不在。这节课我们一起来探讨如何听赏音乐。请看到大屏幕，你看到了什么？633232353677717365（阿拉伯数字、号码、密码····）在音乐中表示什么？（什么都不是）但加上一些东西我们就可以识读了（节奏、节拍、音高）（老师用二胡演奏这句，正常一遍后改变力度和速度再演奏一遍）不同的节奏、节拍、力度、速度等可以表达不同的情绪。播放钢琴版凉凉，教师用二胡加入一起合奏让学生感受不同发声体演奏出来的音乐给人的听觉感受也会带来细微的变化，从而引出音色。二：听赏音乐要素一：音乐的物理特性师：总的来说我们可以把这些分为四点：音高----音的高低（音准）音值----音的长短（节奏）音量----音的强弱（节拍、力度）音色----音的质量（发音体的声音）师：是不是知道了音的物理特性就能听懂音乐了呢？那接下来我们验证一下 （播放《1812序曲》选段）师：听完是不是有点“云里雾里”，不知道这段音乐在描述一个怎样的场景，讲述一个什么故事。那么我们可以先了解音乐的创作背景。三、听赏音乐要素二：联系创作背景师：柴可夫斯基《1812序曲》（全名《用于莫斯科救主基督大教堂的落成典礼，为大乐队而作的1812年庄严序曲》）主题创作背景1812年，拿破仑率领60万法国大军入侵俄国。战争开始时，法军在数量占优势的情况下，俄军不得不暂时撤离莫斯科。俄国军民的思乡情绪和乐观精神激励着他们奋起反抗，最终致使法军溃败。法军入侵俄国时多达六十万的部队大部分被歼灭，最后逃出俄国国境的不足两万人。《1812序曲》是根据上述史实写成的一部管弦乐作品。柴可夫斯基在这首序曲中层次分明地叙述了1812年的这一事件，包括俄罗斯人民原来的和平生活和随后发生的不安和骚乱，俄法两军的会战，以及最后俄国击溃法军，俄罗斯人民庆祝胜利的狂欢情景等。听赏音乐要素三：跟随音乐主题师：从创作背景中，我们可以将这个历史故事大体划分成法军、俄军、俄国人民、战争场面这几主体部分，每一部分都有一个核心形象，围绕这个核心形象所创作出来的音乐我们称之为音乐主题。 听赏下面几组音乐片段，判断他们相应的音乐形象第一组：俄罗斯人民主题：祈祷和平与安宁，欢庆胜利第二组：俄国骑兵主题、法军主题第三组：俄国军民主题：思乡，乐观第四组：法军主题：占优势，溃败（连线题：找到六个音乐主题相对应的音乐情绪）听懂音乐要素四：把握作品结构根据创作背景，将音乐主题形象与其融合，构出完整的音乐情节（学生讨论）不详的战争预兆----人们祈祷和平与安宁----矫健的俄罗斯骑兵在巡视----战争爆发----骄纵的法兰西军队----战斗----撤退到乡间和山林中的俄罗斯军民（思乡和乐观的情绪）----激烈的战斗----貌似强大的法军----俄国军民力量的增长----俄军乘胜追击、法军落败而逃----胜利----赞颂与欢庆。下面我们一起来看看作曲家的构想作品结构--奏鸣曲式（奏鸣曲：乐器音乐的写作方式）序奏（引子）---呈示部---展开部---再现部---尾声（分开讲解并欣赏感受）序曲：俄罗斯人民主题（众赞歌）、动荡不安的音乐、俄国骑兵主题呈示部：战斗主题、法军主题、战斗主题、俄国军民思乡、乐观主题展开部：战斗主题与法军主题交织再现部：战斗主题、法军主题、俄国军民思乡、乐观主题，一次出现后，一连串的下行音列，描绘法军的溃败。尾声：气势恢宏的众赞歌，俄国骑兵的音调发展成辉煌的凯旋号角。六、总结师：今天这节课我们一起探讨了听懂音乐的几个要素，他们分别是：1、音乐的物理特性2、联系创作背景3、把握作品结构4、跟随音乐主题音乐是充满想象的，你可以把她想成一个故事、一段经历、一缕阳光、一杯浓茶···当你仔细宁听音乐，沉醉在音乐的世界里，并能与之产生共鸣时，恭喜你，你已经拥有了一双音乐的耳朵。