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五年级初级剑术课程 课时计划 二、剑术简介 剑术的历史起源 招式动作 功能作用 剑的规格 剑的结构 剑指剑穗 风格特点 主要门派 主要剑法 日本剑术 三、教学设计 课时计划 　《武术——三段剑术》课时计划 课时计划 8课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 武术是中华民族的传统体育项目，学习武术是为了弘扬民族文化，发扬尚武崇德的精神，学会有利于终身发展的体育技能。剑是武术器械中短兵器的一种。其特点是轻快、敏捷、洒脱、灵活，刚柔相济，很受学生喜欢。通过学习和锻炼能够增强体质，培养良好的身体姿势，以及勇于克服困难的优良品质，具有较强的健身性、教育性。 在本主题单元中，我把剑术设计成了四个专题来组织学生活动。专题一：武术的基本礼仪、武术的基本动作及剑术的基本方法。了解武术的基本知识，为专题二的学习做好铺垫。专题二：剑术套路及游戏。通过分组学习等活动，在合作与探究中掌握剑术套路的动作。为专题三的学习打下坚实的基础。专题三：剑术动作的创编。重点通过合作探究，学以致用，同时发展创编能力。专题四：表演、评价、制作专题网站。展示学习成果，体验到成功感，同时提高信息素养。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） ◇运动参与：通过本单元的剑术学习， 能主动参与到武术的学练过程中 ◇运动技能：掌握剑术组合的动作技术，做到动作到位、协调连贯有力，并在此基础上能够创编组合。 ◇身体健康：发展柔韧、协调、力量等素质。 ◇心理健康：通过小组合作学习、成果展示等活动，能够喜欢剑术并体验到成功感。 ◇社会适应：懂得武术的礼仪，树立良好的武德。在学习技能、 收集资料、创编表演及制作简报的过程中能够相互交流，团结协作。 对应课标 ◇自觉参与体育锻炼； ◇提高运动技能的水平，增强运动技能的运用能力； ◇增强体能； ◇在体育活动中能够获得成功感； ◇具有和谐的人际关系，良好的合作精神和体育道德。 主题单元 问题设计 1．武德包括哪些内容？在现代社会应如何传承和发扬？ 2．怎样使你的剑术动作协调、连贯、到位，体现武术的精、气、神？ 3．创编剑术套路需要攻守平衡吗？ 专题划分 专题一（1课时）：剑术的基本方法（1周） 专题二（4课时）：三段剑术套路（8周） 专题三（2课时）：剑术动作的创编（2周） 专题四（1课时）：表演、评价（1周） 二、剑术简介 剑术，英文fencing，即舞剑或用剑刺杀的技艺或技能。《吴越春秋》卷九和《庄子·说剑篇》都记述了古代击剑的技术和战术明代茅元仪《 HYPERLINK /doc/5807692-6020493.html \t /doc/_blank 武备志》中记载了剑的用法有:跨左击、跨右击，翼左击、逆鳞刺、坦腹刺、双明刺、旋风格、御车格、风头洗等。中华人民共和国成立以后，剑术成了剑的演练套路的代称，被列为全国武术比赛项目。增加了各种花法、平衡、翻腾、造型等动作，使剑术有了很大发展。剑的击法有;劈、刺、点;撩、崩、截、抹、穿、挑、提、绞、扫等。剑术的特点是:轻快敏捷、潇洒、飘逸，有「剑走美式」、「剑如飞风」之说。 （1）历史起源 剑产生在商代，较短，呈柳叶或锐三角形初为铜制。汉代后铜剑渐被钢铁剑替代，并趋于定型。剑，乃短兵之祖，近搏之器，以道艺精深，因其携之轻便，佩之神采，用之迅捷，故历朝王公帝侯，文士侠客，商贾庶民，莫不以持之为荣。自古剑术常纵横沙场，称霸武林，立身立国，行仁仗义，故为世人喜爱 。 HYPERLINK /t019da30f08868ec0fa.jpg 1965年在湖北江陵县出土的勾践剑 剑术在春秋后期开始出现，史籍中也开始出现关于剑术家的记载。中国历史上有名的卧薪尝胆、报仇复国的越王勾践曾请了一个埋名隐姓、生活在山林中的剑术家越女给他的士兵传授剑术。这个越女不仅剑术精通，而且还有一套理论。《吴越春秋》卷九和《庄子·说剑篇》都记述了古代击剑的技术和战术。《 HYPERLINK /doc/6062077-6275133.html \t /doc/_blank 汉书·艺文志》载有《剑道》三十八篇，是论述汉以前击剑技术的专著。 汉朝发展起了以骑兵为主力的军队。骑兵交战中以砍斫为主，很少有刺的动作。于是，环柄刀代替了剑，使得剑在战场上的使用价值大大下降。到了东汉末年，环柄刀几乎完全取代了剑，成为军中主要的 HYPERLINK /doc/7863952-8138047.html \t /doc/_blank 短兵器。剑在战场上地位的下降反而使击剑的风气在社会上风行开来，人人喜欢击剑，喜欢佩带宝剑，剑术有了很大的提高。许多文人与剑术结下了不解之缘。历史学家司马迁的祖上在 HYPERLINK /