北师大版课标初中语文初一下平凡的人综合性学习《寻常的人》教学设计.docVIP

北师大版课标初中语文七年级北京师大版七年级语文下册第四单元　伟岸人格综合性学习:平凡的人综合性学习———《寻常的人》（初中语文七年级下册） 主题活动目标： 知识与能力： 1.学习本单元知识的基础之上，激发学生自行组织活动的兴趣，促进学生探究学习的积极性。 2．学习过程中培养学生搜集、整理、筛选、发布信息的能力，能够通过多种方式表达探究和学 习的感受。 过程与方法：活动中建立合作意识，发展交往交流的能力、口语表达的能力。 情感态度与价值观：了解名人的同时，走近名人，拓展了视野，了解名人背后付出的艰辛与汗水，体会 他们崇高的精神、顽强的毅力和幽默感，引发学生心灵深处的震撼，进而再促进、加深学生对语文文本 的学习。 二、活动准备：查找有关名人的书籍、网站和相关的资料，供活动时交流。 三、活动过程： 第一阶段：准备阶段 活动1：1.在语文教学中，引发学生对更多名人的关注，激发学生的学习兴趣，唤起探究学习的意识。 　2.激发学生主动学习的兴趣，讨论分组，引导学生搜集资料。 　3.说说什么样的人是名人，汇报自己最想了解的名人。 　指导要点：对名人的概念有所界定，通过汇报自己最想了解的名人，在教师的指导下，对名人进行分 类。（如：科学家、文学家、艺术家等等） 活动2：1.学生按照自己所要研究的名人的类别分组。（如：科学家、文学家、艺术家组等等） 　2.小组内讨论建立研究计划。计划应包括：研究主题，人员分配情况，研究方法、注意事项等方面。 3.汇报小组的研究计划。小组间相互交流。 4.再修改组内研究计划。 指导要点：1.制定研究计划是组员间的合作学习的热身。在教师与学生的共同讨论中，学生了解计划应 该怎样写。 2.小组间公开交流时，教师要及时对学生的计划给与指导，并对学生容易忽略的策略、方法给 与补充（如：在研究方法上要注意团结协作、群策群力；在研究方法上要注意争取家长以及更多人的指 导；在活动中要注意安全等）。让学生的创造性得到发挥的同时，在交流中共同提高。 活动3：1.分组活动。 2.活动中学生充分利用各种途径搜集资料（如：上网、图书馆、电视、影片、向别人咨询等等。） 　　3.教师从指导者帮助者的角度出发为学生提供更为具体的可选择的资料来源供学生参考。 指导要点：教师结合学生的实际情况提供一些资料的来源，拓宽学生的涉猎的范围，为学生更好、更充 分的展开研究提供更多的机和借鉴。 第二阶段：分组活动，交流整理 活动1：　学生以小组为单位进行资料的交流整理。 指导要点：　在收集资料的基础上，引导学生学会将资料有目的的筛选、整理。 活动2：实践活动中好的方法、经验交流。 　　1.汇报交流小组活动的进展情况 　　2.展示有思想有创意的小组活动情况，推广经验，供全班借鉴 指导要点：1.可以用某些语文课剩余的时间进行，教师的及时点拨有利于学生活动情况的及时反馈。 2.对活动中取得的成绩要及时给与肯定，并帮助学生对其他组优秀的经验进行提升，并有所借鉴。 活动3：实践活动中出现的问题及困难的交流 1.活动中，学生可能出现资料搜集不充分，或者搜集的途径不明确等种种困难，对于研究中出现的问 题要及时提出。 2.师生共同参与解决问题 指导要点：及时的把活动中遇到的困难加以解决，既不会挫伤学生参与活动的热情与信心，又要为下一 步的活动扫清障碍，有分散、有集中、互学共促，共同提高。 第三阶段：《走近名人》学习发表会 活动l：准备学习成果交流。 1.围绕各个小组的主题，结合组负的学习情况确定自己小组的汇报展示的方式，用自己最喜欢的 方式来展示自己的学习成果。（如有绘画特长的学生可以通过画画来展示，增长演讲的同学可以讲故 事，计算机精通的同学可以把学习到的制作成电子幻灯片等等） 2.小组内的同学制作要汇报展示的作品，或对学习的成果作最后的整理与准备。 指导要点：鼓励学生汇报学习成果方式的多样性。引导学生结合组员的特点，采取多样性汇报方式，这 样既激发学生对搜集知识的再加工与再创造的积极欲望，学生的积极性、主动性、创造性又得以发挥。 活动2：以小组为单位进行合作学习成果的发布与交流。 例如：1.研究伟人小组：可以出示小组研究学习的幻灯片图表，表明研究的内容并配有相关人物的图 片和影片。可以讲故事，还可以把学习的成果编辑成一本小书。 2.研究科学家小组：可以将小组的同学搜集的科学名人的资料进行编辑，组织一场有关科学名人 的《科学家知多少大比拼》知识竞赛，以小组为单位进行答题。 3.研究艺术家小组：可以将艺术家再分成几类，如舞蹈家、美术家、书法家等，结合个人特长， 可以将学习成果，或自己的感受讲一讲，演一演，跳一跳，画一画等等。 指导要点：1.汇报中，学生汇报的形式要活泼，不要太死板，怎样设计的就怎样汇报。 2.教师要引导小组间相互学习，并交流汇报的感受。 3.引导学生相互学