华师大版历史社会初一上册第21课诸子百家3课时教案.docVIP

第21课　诸子百家 〖内容标准〗知道孔子、了解“百家争鸣”的主要史实。〖教学目标〗　　1．知识识记　　①知道孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想。　　②了解孟子、老子、韩非子等诸子百家和“百家争鸣”的基本史实。　　2．能力培养　　①分析“诸子百家”和“百家争鸣”的历史背景。　　②联系“孔子一生努力”的有关材料，理解“终身学习”这一话题。③针对孟子“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不以屈”的警句，联系当今社会我们应如何提倡这种浩然之气，组织讨论。④比较儒家、道家和法家思想。⑤收集与“诸子百家”有磁的成语故事，举行成语故事演讲比赛或成语知识竞赛。　　3．情感教育与价值观　①认识诸子百家的产生和“百家争鸣”局面的出现，是春秋战国时期社会变革和演进在思想领域中的必然反映。　　②认识孔子是我国古代的大思想家和大教育家。他的儒家学说，经过历代统治者的改造和运用，成为统治者的正统思想长达2000年之久，并在中国传统文化中占据主导地位，对后世影响极大。③认识孟子是孔子学说的继承人，他的许多名言警句对后世也有深远影响。④认识道家老子的思想，以及其中包含的朴素辩证法观念。⑤认识法家韩非子的思想，了解其在历史　上曾适应当时统一国家建立集权的需要。〖教学要点〗　　1．重点　儒家学说代表人物孔子和孟子是本课的重点，应突出孔子作为大思想家和大教育家的地位以及对中国传统文化的影响；孟子则应着重了解其警句名言在后世仍具有启迪作用。　　2．难点　“百家争鸣”中纷繁复杂的各家代表人物及其思想主张中的政治、哲学思想，不易对初一学生讲清，这是本课教学的难点；建议通过讲“人”再涉及其思想，充分运用课本中的小字部分或适当补充一些材料，使“诸子百家”显得有血有肉，从而让学生产生较深的印象。〖教学实录〗第一课时〔导入新课〕师：同学们好，上一节课我们学习了青铜铸造的有关知识，我们要了解掌握什么是青铜器？现存最大的青铜器是什么？目前所见最早的青铜器是什么？青铜器的主要用途有哪些？什么叫饕餮纹？（学生回答，教师总结）今天我们将学习第21课　诸子百家（板书，以下绿色黑体字为板书内容）〔阅读教材〕　　下面的时间交给同学们，请大家认真阅读教材，看书时用笔标出你认为应该掌握的内容或者你不理解的内容，看完书之后，我会要求大家合上书本，回顾你记忆中的本课内容。〔合书布点〕△采点布点　学生阅读完教材后，先指定二、三名同学讲述教材内容，然后由其他学生补充。强调当有同学讲述时，其他同学要注意听，不得随便插话，如有不同意见，必须在他人陈述完之后，举手发言。教师根据学生讲述的内容采点、布点（板书）。诸子百家　百家争鸣姓名 时期 学派 成就孔子 春秋后期 儒家 提倡“仁”，广收门徒、发展教育，整理文化 孟子 战国 儒家 “仁政”，“民贵君轻”，人要有骨气老子 春秋末期或战国初期 道家 对立双方相互转化，无为而治韩非子 战国末期 法家 今胜于昔，“法治”，君主专制中央集权（说明：学生述点情况较好，都能讲出点什么来，也许是因为我给大家留的时间比较多。另外，他们在语文课中学习过《论语》中的一部分内容，为历史教学提供了极大的方便）△布点小结本课的内容难度比较大，这里涉及到许多杰出的思想家，他们的政治主张、哲学思想对于我们初中生来说，很难掌握。但我们在这里仅仅是学一点点常识性的东西。为了便于大家更好地掌握，本课我们将利用三课时来完成。〔分层推进〕△再读教材△快速提问①什么叫百家争鸣？学生回答，教师总结。强调：“春秋战国是由分立趋向统一的历史时期”。时间－春秋战国时期，下面要学习的几位著名的思想家，我们要注意他们生活的历史时期是春秋不是战国。“由分立趋向统一”：引导学生回忆旧课，涉及西周分封诸候、春秋五霸、战国七雄等内容。学派：我们经常会听到“三教九流”的说法，那么什么是“三教九流”呢？（没有学生知道，也有部分同学知道一点）关 于“三教九流”有各种说法，我们现存介绍一个最常见的说法：“三教”即儒、释、道（释为佛教，这在前面的内容里简单介绍过）。“九流”即：儒、墨、道、 法、阴阳、名、纵横、杂、农九家学术流派。“九流”中司马迁选取影响比较大的六个称为“六家”。他们是：儒、墨、道、法、阴阳、名。这里我们将着重学习前 四个：儒、墨、道、法。诸子指各派代表人物,如儒家的孔子、孟子、荀子,道家的老子、庄子,法家的韩非子等。“子”是什么意思，你们应该知道吧？（学生已经在语文课中学过）百家泛指各学派。“诸子”、“百家”都是泛指。第二课时①儒家儒原来是指春秋时从巫、史、祝、卜中分化出来的、熟悉诗书礼乐而为贵族服务的人。儒家学派的创始人孔子曾长期从事儒这个行业，因此他所创立的学派称为儒家。⑴孔子，名丘，字仲尼。相传孔子“圩