北师大版历史初三上册第2课探险者的梦想最新导学案设计.docVIP

第2课 探险者的梦想 使用说明： 1.请参考学习目标和知识梳理，阅读课文，注意勾画、圈点、标注、写上提示语。 2.请你在我的疑惑之空白处，写下预习中的困惑，课上与大家共同探究。 3.预习完成后，默写出本课的知识树，实在想不起来的，可以看课本，要用红笔标注。 一、学习目标 1.归纳开辟新航路的动机及前提条件。 2.了解哥伦布的远航探险经过及其发现，复述哥伦布的主要活动，知道哥伦布是新大陆的发现者，他的发现为麦哲伦的首次环球航行准备了条件。 3.了解迪亚士、达伽马及麦哲伦的经历。 4.归纳并阐述新航路开辟的积极作用和消极后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。 二、知识梳理 根本原因：随着 的发展， 成为最贵重的商品和主 原因 要交换手段。日益膨胀的的发财欲望成为欧洲人向海外扩张的 。 直接原因： 帝国的兴起阻断了东西方陆路贸易的通道。 条件 ① 和 技术的进步，以及人们对地球的了解。 ②中国和阿拉伯的 、航海知识与地理知识的传播。 新 时间：从 世纪开始，持续了200多年。 航 目的：寻找通往 和 的新航路。 路 哥伦布 概况： 年，从 出发，横渡 ，先后到达巴 的 哈马群岛、 、海地等地，称当地居民为“ ” 。 开 概况 影响：除 外，广大中南美洲地区后来都成为 辟 殖民地。 迪亚士：发现了非洲 。 其他 达伽马：开辟了通往 的新航路。 麦哲伦的船队：完成了第一次 。 ①把世界各个地区连在了一起，打破了以往世界各地区 和孤立 影响 发展的局面。 ②一场持续了数百年的 、殖民扩张、和 从此开始。 欧洲的 的触角伸向世界各地。 三、合作探究 1.有人说，14至16世纪的欧洲是人和世界被发现的时代。根据你的理解，这两个发现是指什么？并分析“人”和“世界”是如何被发现的。 2.对于哥伦布开辟欧洲到美洲的航线，有人歌颂，有人谴责。你认为应当怎样评价哥伦布？ 四、巩固提升 1.质疑问难： 2.我能绘制本课的知识树： 3.巩固练习： （1）北京2008 奥运会有一个口号“同一个世界，同一个梦想”。15 世纪末到16 世纪初，促使世界开始由相对分散走向整体的是（ ）一个航海家在他的遗嘱中写道：“我在1492年发现印度大陆及大批岛屿……”他是（ ）A哥伦布??B.麦哲伦??C.迪亚士? D.达伽马新航路的开辟加速了人类历史发展的进程，新航路的开辟（ ） 加强了世界各地之间的联系保进了人类文明的传播推动了欧洲资本主义的发展促使了亚洲成为世界贸易中心 AB.①③④ C.①②④ D.②③④ （5）阅读以下材料 材料一 21世纪是合作交往频繁的世纪，交通、通讯技术的发展、发达，将世界变成了“地球村”，人际、国际交往日益频繁。 材料二 当地居民都跑来崖边……有人给我们送来食物。有一个老人坐船前来……许多人都来到了，包括妇女在内，每人都带些东西。 请回答： ①世界开始打破隔绝状态，连成一个整体的标志性事件是什么？ ②最早支持该事件的是哪两个国家？ ③材料中的“当地居民”是指何处的居民？哥伦布称他们为什么？ ④结合所学知识说明，哥伦布为什么能够探险成功？ ⑤新航路开辟以后，原产美洲的高产粮食作物传到了世界各地，试举两例。 新航路的开辟