六年级上 lesson20.docVIP

Lesson20 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just practise 在句子中用词语，通过在具体语境中的集中练习和运用强化和巩固上节课所学核心语言。 要求正确听、说、认读的词语： the first month of the year, the second month of the year, New Year’s Day, Spring Festival 要求正确听、说、认读的句子： January is the first month of the year. February is the second month of the year. 2. Just write 本部分内容是学习核心单词January, Februaryback, their，要求书写熟练、规范。 3. Let’s talk 本部分要求看图，运用核心句子It’s... They are…谈论1、2月份的主要活动。核心词语包括：skating, making a snowman, shopping in the supermarket, celebrating Spring Festival. 4. Let’s chant 通过说唱歌谣，引导学生了解字母组合ay在单词中的发音，逐步掌握常见字母组合的发音规律。 二、课前准备 1. 准备日历和月历。 2. 准备能反映春节和新年习俗的典型照片或图片。 3. 准备学生卡片、教师卡片和音频。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 播放歌曲Happy New Year，让学生跟着欢快的歌曲一起热身。 2) 趣味接龙游戏：谈论新年和春节常开展哪些庆祝活动，教师说首句，学生接着往下说。 2. 新课呈现(Presentation) 1) 教师引导学生回答开放性问题How do you celebrate New Year’s Day?展示图片，引出话题：It is very cold in Janua. It often snows. What are the children doing in the picture? 利用挂图和肢体语言，让学生理解skating的意思。 2) 播放录音，引导学生仔细听并回答What else can we d? 3) 运用同样的方法学习后面的对话，并借助图片、肢体动作帮助学生理解make a snowman, shopping等词语的含义。 4) 展示图片，播放录音，让学生模仿跟读。 5) 四段话学生能全部理解后，让学生再完整听录音并跟读，注意语音、语调的模仿。 3. 趣味操练(Practise) 1) 猜谜游戏：教师准备一些表示动作的词语卡片，如shop in the supermarket, skating, make a snowman, eat dumplings等，请一位学生上来抽签，抽到的同学不能出声，只能用肢体语言表演，让其他同学猜测。提醒学生注意运用本课核心语言。 2) Let’s read and chant:播放歌谣录音，让学生边听边体会英语的韵律和节奏，跟读模仿语音、语调。引导学生找到含有更多字母组合ay的单词，开展小组竞赛。 4. 语言运用(Language use) 情景设置：你和你的朋友Tom在谈论各自喜欢的节日。 语言支持： Tom: I love Spring Festival. S1: When is Spring Festival? Tom: It’s in January. January is the first month of the year. S1: What do you do at Spring Festival? Tom: I ... How about you? S1: I ... Tom: Do you like Spring Festival? S1: Sure! 5. 课堂评价(Assessment) 1) 课堂教学过程中的评价。 (1) 注重对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价：教师引导学生在真实的情景中学会说：It’s ... They are ...谈论1、2月份的主要活动。掌握本课的核心单词January, February, back, their (2) 对学生的综合语言运用能力进行评价。根据对话部分和语言运用部分的表现，结合各组的表达和动作，对学生综合运用语言的能力、合作学习知能力、表演能力等方面进行评价。注意使用激励性的语言，增强学生的成就感。在对学生进行评价的同时，可采取学生自评、小组互评等方式，充分发挥学生的主体地位。教师可根据课堂教学实际设计课堂评价表。 评价项目 2 3 4 5 主动回答老师提出的问题 在小组