做一个爱心老师课件.pptVIP

做一名爱心智慧型教师;了解学生，帮助学生; 对于学生，我们要了解的是什么？;影响学生心理发展的因素：;系统深入地了解学生的心理，理解尊重学生： 学生的家庭 学生的交友 学生的学习心理 学生的个性  学生的兴趣爱好 ;各种气质类型的主要心理特征;马斯洛的需要层次论;*对学生归类定位；*总结学生心理发展规律；*预见学生的问题。; 学生一般会有哪些心理问题？;学习适应性 人际交往问题 情绪调节;如何对学生提供有效的帮助？;换位思考，发现原因理解孩子，有效沟通协商改善，提醒督促;人际交往 PAC;A：（adult） 要有成人般的能够理智地、正确地观察与理解现实，面对现实，很好地适应周围现实生活，在现实中合理地生活下去。（成熟之心） ;C：（child） 有孩子般的自然朴素的感情，“童心未泯”，不要强行压抑自己的本能性的需求；要恢复人类自然的本性，纵情地嬉笑。（赤子之心） ;PAC各种人生态度的优点： ; PAC成分失调，形成三种人生态度： ; 当孩子面对挫折和失败的时候;归因理论 ;A（事件） ;不合理信念B的特征：;当孩子嫉妒的时候;成本;当孩子沉迷于兴趣的时候;当孩子有过失的时候;皮格马利翁效应（又罗森塔尔效应，暗含期待效应） ;换位思考，发现原因理解孩子，有效沟通协商改善，提醒督促;青春期问题;青春期性心理发展的4个阶段： ;交往过密的各种心理因素 ;如何引导班级学生的异性交往：;个别学生的引导：1、理解尊重，防止情绪短路；2、角色性别期待。3、使其学会自我保护，学会拒绝。;正确评价自我和他人的能力; 人际交往中应该理解人性的弱点。;与人沟通协商的能力;真实自我;良好人际交往的两大因素：;; ;情绪宣泄的能力; ;高中生特点：;高一年级：捕捉新生适应的五大教育契机 ;建议高一年级老师：;高三年级学生，高考巨大压力面前，许多因素形成干扰：;建议毕业班老师：;学生心理问题的成因;?高中生的心理失调;这个女孩怎么了？;自 残;自残的原因;如何引导有自残现象的学生？;二、人格障碍： ;三、心理疾病： ; 抑郁症??我诊断法;; 抑郁症病人自杀率高;忙碌有序的工作 乐观开朗的情绪 充实丰富的生活