2017春六年级下期数学第五单元最新表格式教案.docxVIP

六年级数学学科教案（下册）教学内容第五单元：数的认识课型复习课时第1课时教学目标1．知识与技能：在具体的情境中，回顾和整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，进一步弄清概念间的联系与区别，构建数的认识的知识网络；在学习的过程中体会数的扩充过程，进一步体会数在日常生活中的作用，会用数来表示事物并进行交流。2．过程与方法：经历学习过程和解决问题的过程，发展学生的数感，逐步养成整理回顾和反思的习惯，增强数学的应用意识，体会数学的魅力。3．情感态度与价值观：在学习活动中形成解决问题的一些基本策略，获得成功的学习体验，树立学习数学的自信心。教学重点难点教学重点：在具体的情境中，回顾和整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，进一步弄清概念间的联系与区别，构建数的认识的知识网络。教学难点：在学习的过程中体会数的扩充过程，进一步体会数在日常生活中的作用，会用数来表示事物并进行交流。教具准备课件课堂教学设计教师活动（教师导航）学生活动或师生互动二次备课复习导入：小学阶段学习的有关数的知识，那么根据这些信息你知道有关这些数的含义吗？学生在小组内议一议，然后交流汇报。这节课我们就来复习这些问题，并归纳发现新的知识。（板书课题：数的认识）二、回顾整理，构建网络 1.独立思考、尝试整理。 2.组内交流。教师巡视，并参与小组的活动。 3.交流展示（1）全班交流。小组选派代表发言。说一说是怎么整理的，都整理了哪些内容？ 然后根 据交流讨论完善自己的作品。 （2）展示 。指名展示整理的内容。（找两三名同学即可） 展示过程中，让学生说一说自己整理了哪些内容，和采用了什么样的整理方法。 其他同学认真倾听，并且提出可补充的内容和不同看法。4.优化再建，完善知识结构 根据同学们刚才的交流汇报完善自己整理的内容。（然后再把刚才展示的作品 张贴到黑板上供学生参考）其它同学保存好自己的作品。 教师根据学生的完善，板书数的认识知识结构图。 三、数形结合，感知联系说说数轴可以表示什么数。指名回答。教师说数，学生独立尝试在数轴上表示。引导学生结合数轴说说这些数之间的大小关系。四、数的扩充看一看，说一说，读一读。学生讨论为什么需要自然数、分数、负数等这些不同的数。指名汇报。学生观察教材情境，阅读“数的扩充一”。引导学生根据情境说说数的产生、发展过程，感受引入分数、负数的必要性。结合生活举出一些具体的例子，说说各种数在生活中的应用。算一算，想一想，读一读。学生观察算式，计算结果。结合算式思考为什么需要有分数、负数。全班交流自己的想法。阅读“数的扩充二”，感受数系扩充的必要。五、全课总结：同学们，由于人们的需要，人们创造了数。世界上有很多很多的数，我们在小学阶段学习的只是很少的一部分，到将来同学们还有机会学习更多的数，也可能有一天，现在世界上的数远远不够用了，就需要产生一种新的数。那么，去创造这种新的数的人有可能就是你们。学生回顾小学阶段学习的有关数的知识学生分组整理说一说自己整理了哪些内容，和采用了什么样的整理方法学生说说看一看，说一说，读一读。结合生活举出一些具体的例子，说说各种数在生活中的应用。师生共同小结板书设计数的认识正整数 整数 零负整数 分数 （小数）作业布置说一说下面各数的具体意义在车站购票处的队伍中，李师傅排在第38位。小明家的邮编号码是350007小红家客厅的面积是28平方米。填一填1.由4个一万，8个百和6个1组成的数是（ ）2.56078这个数是由（ ）万、（ ）个千和（ ）个1组成的教学反思六年级数学学科教案（下册）教学内容第五单元：整数（一）课型复习课时第1课时教学目标1．知识与技能：在具体情境中，能认、读、写亿以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置；了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。了解负数，会用负数表示一些日常生活中的问题。2．过程与方法：回顾有关因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数等概念，巩固求公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的方法。3．情感态度与价值观：逐步形成知识网络，掌握一定的数学方法、数学思想。教学重点难点教学重点：正确将较大的数改写成以“亿”或“万作单位的数。教学难点：掌握估算的方法，并能解决问题。教具准备课件课堂教学设计教师活动（教师导航）学生活动或师生互动二次备课复习导入：1、在小学阶段我们曾经学过那些数？板书：整数 正整数、零、负整数 分数 （小数）2、在生活中，你怎样使用这些数？3、在数轴上表示下面各点：1、2、3、4、1／4、0．25回顾与交流1.呈现学生熟悉、生动、有价值的数学信息帮助学生对整数面意义、表示、比较大小、实际应用等有个全认识，使学生学到知识更加系统化，并能综合运用