（北京版）第二册信息技术教案 文字的特殊修饰 1.docVIP

课题 文字的特殊修饰 教学目标 学会为文字设置空心、勾边字、立体字等几种特殊的修饰效果。 教学重点 设置空心字、勾边字、立体字的方法。 教学难点 掌握设置空心字、勾边字、立体字的方法。 技术准备 屏幕广播系统、教学用课件、学生上课用素材 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入 教师演示准备好的文档，请大家仔细观察，你最喜欢哪种字的效果？ 同学们想不想把你文章中的文字修饰得更漂亮一些？ 揭示课题： 学生仔细观察并思考 让修饰后的文档与没修饰的文档进行对比 二、教学过程 三、归纳小结 巩固提高 一、设置空心字 操作1：输入古诗《春晓》，并将诗歌中的第一句设置为空心字。 动手做：①输入古诗《春晓》，并改变文字的字体、字号和颜色（字变大、变粗、空心效果才明显）；②选中“春眠不觉晓”；③单击“格式”菜单，将鼠标指针移动到“文字修饰”项后，弹出“文字修饰”子菜单；④单击“空心”项，选中的文字变为空心字。 二、设置勾边字 操作2：将诗歌中的第二句设置为勾边字。 动手做： ①选中“处处闻啼鸟”； ②单击“格式”菜单，将鼠标指针移动到“文字修饰”项后，弹出“文字修饰”的子菜单； ③单击“文字修饰”子菜单底部的“详细文字修饰”项，弹出“文字修饰”对话框； ④单击“类型”框的下拉按钮，在弹出的“类型”列表中，选择“勾边”项； ⑤拖动“幅度”滑块，调整勾边字的幅度，观察“字样”区显示的勾边字效果； ⑥单击“确定”按钮；选中的文字变为勾边字。 三、设置立体字 操作3：将诗歌中的第三句设置为立体字。 动手做： ①选中“夜来风雨声”； ②重复操作2中的步骤②③，打开“文字修饰”对话框； ③打开“类型”列表，选择“立体”项； ④拖动“幅度”滑块，调整立体字的幅度； ⑤拖动“角度”的圆形滑块，调整立体字的角度； ⑥单击“确定”按钮，选中的文字变为立体字效果。 四、设置渐变字 操作4：为诗歌的标题文字设置出由蓝色渐变为红色的效果。 动手做： ①选中“春晓”； ②重复操作2中的步骤②、③，打开“文字修饰”对话框； ③在“类型”列表中选择“渐变”项； ④单击“起始颜色”色块，在弹出的“颜色”对话框中，选择蓝颜色并单击“确定”按钮； ⑤单击“终止颜色”色块，在弹出的“颜色”对话框中，选择红颜色并单击“确定”按钮； ⑥拖动“角度”的圆形滑块，调整颜色渐变的角度； ⑦单击“确定”按钮，选中的文字出现颜色渐变的效果。 五、设置画线字 操作5：在诗歌的标题文字下方添加“点划线”。 动手做： ①选中“春晓”； ②单击“格式”菜单，将鼠标指针移动到“文字修饰”项后，弹出“文字修饰”的子菜单； ③单击“文字修饰”子菜单中的“详细字体修饰”项，弹出“字体修饰”对话框； ④单击“下划线”前的矩形复选框，使其内部出现“√”符号。 ⑤在“下划线”栏中，单击“线型”栏下拉按钮，在弹出的“线型”列表中选择“点划线”； ⑥单击“确定”按钮。 学生动手尝试有几种特殊修饰文字的方法将春晓修饰完整。 引导学生归纳几种特殊字体的修饰方法。 小学资源网 学生动手尝试 上台演示并交流 学生动手尝试 交流 学生动手尝试 小学资源网 交流 学生动手尝试 交流 学生动手尝试 小学资源网 交流 师生互动交流 四、板书设计 文字格式的特殊修饰 设置空心字： 格式——文字修饰——类型——空心 设置勾边字： 格式——文字修饰——类型——勾边 设置立体字： 格式——文字修饰——类型——立体 设置渐变字： 格式——文字修饰——类型——渐变 设置画线字： 格式——文字修饰——类型——画线 课后反思 这节内容主要让学生自主学习为主。学生在学习的过程中自主学习实践，有85%的学生较好完成了学习任务。