初二语文上册23核舟记导学案新人教版.docVIP

23* 核舟记 精彩开篇词 中国是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、令世界瞩目的中华文明和中华文化，其中最令人叹为观止的是那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术。今天我们学习的明末浙江魏学洢的《核舟记》就向我们展示了远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺。 学习目标 1.积累一些文言词汇、句式。 2.学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。 3.理清文章的整体思路，探究主体部分的说明顺序。 4.文章生动介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情颂扬了我国古代民间艺人的艺术成就。学习它，有助于激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。 教学过程 第一课时 疏通文意看核舟 一、新课导入 1995年10月27日《文汇报》上刊登了这样一则新闻：稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”惊现宁波，消息传出后，文物界、收藏界趋之若鹜。据专家鉴定，这是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。今天，我们有幸一睹芳容，让我们一同走进魏学洢的《核舟记》去开开眼界。（板书课题） 二、自学指导（一）——预习与交流 1.朗读课文，圈点课文中的生字词。 器皿（mǐn） 罔不因势象形（wǎng） 贻（yí） 八分有奇（yòu jī） 二黍许（shǔ） 箬篷（ruò） 髯（rán） 石青糁之（sǎn） 不属（zhǔ） 诎（qū） 椎髻（chuí jì） 舟楫（jí） 篆（zhuàn） 2.理解课文的重点词语。 （1）通假字 ①为字共三十有四 （“有”通“又”，还有零头。） ②诎右臂支船 （“诎”通“屈”，弯曲。） ③左手倚一衡木 （“衡”通“横”，横。） （2）一词多义 奇：①明有奇巧人曰王叔远 （奇异、罕见） ②舟首尾长约八分有奇 （零数） 有：①明有奇巧人曰王叔远 （有） ②舟首尾长约八分有奇 （通“又”） 为：①为宫室、器皿、人物 （雕刻） ②中轩敞者为舱 （是） 端：①东坡右手执卷端 （一头，一方，名词。） ②其人视端容寂 （正，端正，形容词。） 而：①中峨冠而多髯者为东坡 （表并列，并且、而且。） ②启窗而观 （表承接，不译。） ③而计其长曾不盈寸 （表转折，却、但是。） 之：①径寸之木 （助词，的。） ②盖简桃核修狭者为之 （代词，这。） 其：①其两膝相比者 （他们的） ②其人视端容寂 （那） （3）同义词 ①首尾长约八分有奇——高可二黍许（ 大约 ） ②珠可历历数也——钩划了了（ 清清楚楚 ） ③若啸呼状——若听茶声然（ ……的样子 ） 3.作者链接 魏学洢(1596-约1625)，字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。 三、自学指导（二）——合作与探究 1.自学课文，疏通字词，理解文意。 (1)结合课下注释与课前预习，把握课文大意； (2)圈画出自己难以理解的字、词、句。 2.小组合作，翻译课文。 (1)解决个人在自学过程中发现的问题； (2)通过合作做到逐字逐句翻译； (3)注意通假字、词类活用和一字多义现象。 四、拓展延伸 联系课文，探究古汉语中数词使用与现代汉语的差异。 1.找出文中的数词并分析其特点。 【交流】（1）长约八分有奇。（2）左右各四，共八扇。（3）船头坐三人。（4）横卧一楫。（5）为字共三十有四。（6）苏、黄共阅一手卷。 由此可见，古汉语中一般情况下，数词可直接修饰名词，也就是说，数词+名词。而现代汉语中则有较严格的数词+量词+名词形式。 2.说说文言文数量词的翻译并解释上面句中数量词。 【交流】文言文中数量词翻译时：（1）省略的量词应补出。（2）数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。 一(幅)手卷 一(个)人 一(张)桌 一(把)椅 一(把)扇 一(块)抚尺 篆章一(枚) 一(条)舟 为人五(个) 为窗八(扇) 第二课时 精读课文知核舟 一、新课导入 课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察，深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生动的说明。这无疑给我们以很多启示。 二、自学指导（一）——预习与交流 1.能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：奇巧。 2.找出表现核舟主题的句子：盖大苏泛赤壁云。 3.找出原料小而表现题材广的句子：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石。突出王叔远是“奇巧人”，有不同凡响的雕刻技艺。 4.说明构思巧妙、技艺精湛的句子：罔不因势象形，