学生厌学心里及应对ppt课件.ppt

小学生厌学症产生的原因及应对策略 一、现状分析 据我国青少年研究中心的一项调查表明，目前约有70％多的孩子有不同程度的厌学心理。这就是说厌学心理普遍存在。      事实上不管是优等生，还是学困生，或多或少地存在着厌学情绪，只是表现程度不同罢了。按说，成绩差的学生存在厌学情绪是理所当然，成绩好的学生不应产生厌学心理。其实不然，尽管目前素质教育在向应试教育宣战，但应试教育中表现出来的各种弊端，在学校中依然存在，甚至还在滋长。（教师加班加点，学生起早摸黑，题海战术盛行）这种忽视学生的正常要求和兴趣爱好的做法，使学生渐渐失去学习和生活的乐趣，滋长厌学情绪，优生也是如此。 二、厌学症的心理的表现与特征 1、 含义： 厌学症即讨厌学习，对读书不感兴趣，又称学习抑郁症。 2、表现： 隐形表现：缺乏学习欲望，对学习产生为难情绪，无能为力，看不到学习希望。 显性表现：畏惧老师，上课易走神、不喜欢讨论学习问题，作业拖拉，敷衍了事，或者不能及时完成，作业错误率上升，怕考试，甚至无故缺考，出现逃学行为。 总之，就是对学习产生厌倦乃至厌恶，从而逃避的一种心态。 3、特征： 对学习丧失兴趣，缺乏敏感与好奇心，丧失了自发的学习动力： 学习无目标，无计划，得过且过； 缺乏毅力和意志，对学习产生畏难情绪； 产生了消极的学习体验，逃避学习情境。 三、厌学心理的四个阶段 心理学研究表明，厌学心理的形成过程大致分为四个阶段： 1．焦虑阶段.是厌学心理的起始阶段，表现其对学习产生紧张、不安、焦虑、恐惧等不良心境，但这时对学习还是有信心的，有向上的动力。  2．怀疑阶段.是厌学心理的第二阶段。有的学生经过屡次考试失利，对自己的学习能力产生了怀疑，但这时还未对学习完全丧失自信心。   3．恐惧阶段.是厌学心理的进一步发展阶段。由于在学习上碰到了困难，产生了障碍。这时，对学习产生恐惧心理，真正怀疑自己的学习能力。  4．自卑阶段.是厌学心理的产生阶段。由于学生学习成绩差产生自卑的心理，自暴自弃，厌学心理也就潜生暗长起来。 四、引发厌学心理的因素 家庭因素 学校因素 个人自身因素