初二语文上册第2课《滹沱河和我》学案2冀教版.docVIP

《滹沱河和我》 【课题课前热身】 中国有句古话“叶落归根”，身处异乡的游子，魂牵梦萦的总是故乡的一草一木、一山一水。一缕炊烟、一抹斜阳、一条小溪、一轮圆月，都深深烙印在游子的心头，成为故乡的化身。在诗人牛汉的记忆里，故乡的很多人、很多事也许都淡忘了，唯有那条奔腾不息的滹沱河深藏在他的心里，让他无限眷恋。 本文是一篇含义颇深的叙事散文。课文叙述了幼年时对家乡河——滹沱河产生的一段不解的情结，抒发了作者热爱家乡的挚热情感。? 【学习目标】 1、在朗读、圈划、交流中的基础上，品味、积累关键字、词、句，把握课文的主要内容，理解滹沱河性格和“我”性格成长的关系。 2、领会作者对自然伟力的崇敬和热爱家乡的诚挚感情。 重点：通过对关键词句的品读、赏析，理解“我”与滹沱河性格中“野性”的内涵 难点：理解“我”对滹沱河的深厚情感，以及从滹沱河身上获得的启迪。 【指点迷津 授之以渔】 通过默读、速读、有感情的朗读课文，通过质疑、讨论、交流等合作探究式学习环节，感悟、体会、欣赏文中优美的语言，领会作品的思想情感。 【涉及考点 形成网络】 干涸的滹沱河?：无知无觉??死气沉沉————失望、悲伤 咆哮的滹沱河 ：?说来就来?鲸吞一切————赞美、向往 （民族的希望所在血性的力量终将爆发） 【教学流程】 一．未雨绸缪 1.预习要求：（1）读准字音；2）初步了解文章的内容；3）体会感情。 2.参考复习资料：网上查询了解作者情况或全解类资料 3.小试牛刀：预习检测?? 1）、给加点的字注音。 滹沱（　 ）　 告?（??? ）铁（??? ）?然?（????）（??? ）动（?? ）结合语境解释下列词语的含义。（1）滹沱河离我们村庄只有一里路的，当时我还没有见到滹沱河。（2）岸是时刻想吞噬的的大地，岸并未不安稳。吞噬文章是以思乡为主题的，作者为什么要以“滹沱河和我”为题目？ 1．略 2．（1）用在时间或数量词后面，表示同这个数值相差不远，相当于“左右”。（2）发抖，哆嗦，衬托出滹沱河声势浩大。．拟人比喻排比 因为我的坏脾气跟滹沱河的洪水一样说来就来。 开篇点题；设置悬念，吸引读者。滹沱河不仅仅是滹沱河，它代表的是“我”的故乡，“我”在滹沱河边长大，是滹沱河养育了“我”。作者借滹沱河实际上要表达的是对故乡的思念。含蓄地点明滹沱河激发了我的斗志，点燃我的希望，给我力量。（意近即可）．勇敢、果断 ．视觉；展现了滹沱河来临时的奔腾汹涌，壮观的场面。 ．体现了我急于想见到滹沱河的情态。既写出了大人对孩子的关心，也说明我并不是一个“后生”，只不过想找个理由看看滹沱河．汹涌澎湃、气势磅礴、说来就来，说走就走。（意近即可）1．C 2．B 3．用“急”、“大”、“迅速”、“奔”等词语突出了水流湍急的特点，表现了在此游泳的困难，表现了“我”敢于挑战的勇气和信心。 4．害怕、紧张、喜悦 5．成理成文即可 滹 沱 河 和 我 对滹沱河的赞美 对家乡的热爱