初二语文上册25杜甫诗三首导学案新人教版.docVIP

25 杜甫诗三首 精彩开篇词 在四川成都杜甫“草堂”里，有两副对联：“草堂传后世，诗圣著千秋”是朱德撰写的；“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜”是郭沫若撰写的。杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人，他一生仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀，反映时事。其作品思想深刻，境界广阔，有强烈正义感和鲜明倾向性。由于他的诗真实的反映了所处的时代，被后世称为“诗史”。今天，请随我一同走进《杜甫诗三首》，去领略一代诗圣的豪情与哀情。 学习目标 1.反复诵读杜甫的三首诗，品味感悟三首诗歌精美的诗歌语言。 2.领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式，提高对诗歌艺术的审美能力。 3.充分理解杜甫诗歌的思想内容，感受作者人格的魅力，培养关注现实、关注民生的人文素养。 教学过程 第一课时 赏读《望岳》和《春望》 一、新课导入 杜甫是唐代著名的三大诗人之一，读他的诗作，我们往往就会觉得有一个衣衫褴褛、沉郁寡欢、饱经沧桑的老人在向我们真情诉说。但是，今天学习的这首创作于青年时代的诗作，我们就会看到另一面的杜甫，一个雄心勃勃、渴望建功立业的杜甫，一个满腔抱负、满腔豪气的杜甫。 二、自学指导（一）——预习与交流 1.朗读课文，圈点课文生字词。 岱宗夫如何(dài) （fú） 齐鲁青未了(liǎo) 荡胸生曾云(céng） 决眦入归鸟(zì) 白头搔更短(sāo) 浑欲不胜簪(zān) 2.听老师朗读诗歌，用“∕”划出朗读的停顿。 望岳 岱宗∕夫如何？齐鲁∕青未了。 造化∕钟∕神秀，阴阳∕割∕昏晓。 荡胸∕生∕曾云，决眦∕入∕归鸟。 会当∕凌∕绝顶，一览∕众山∕小。 春望 国破∕山河∕在，城春∕草木∕深。 感时∕花∕溅泪，恨别∕鸟∕惊心。 烽火∕连∕三月，家书∕抵∕万金。 白头∕搔∕更短，浑欲∕不胜∕簪。 3.大声朗读诗歌，理解课文重点词语。 （1）通假字 荡胸生曾云（“曾”通“层”，层层。） （2）古今异义 造化钟神秀（古义：天地，大自然；今义：福气，运气。） （3）词类活用 造化钟神秀（名词用作动词，聚集。） 浑欲不胜簪（名词用作动词，插簪。） 4.作品链接 二十岁的杜甫，开始了漫游生活。他南游吴越，北越齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳与李白等同时代的著名诗人结为肝胆相照的朋友。这个时期的生活和创作，具有浓厚的浪漫色彩和情调。《望岳》一诗表现了他青年时代的气概和抱负，是他早期的代表作品。 “岳”即泰山，古称东岳，又名岱山、岱岳、岱宗、泰岳，为五岳之首。泰山拔起于齐鲁丘陵之上，长达二百公里。主峰突兀，山势险峻，峰峦层叠。 三、自学指导（二）——合作与探究 (一)《望岳》 1.读通诗意：用自己的话说说《望岳》的意思。 【交流点拨】你想知道泰山是个什么样子吗？请看，它那苍翠的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。大自然把所有的神奇和灵秀都集中在泰山，山南山北的明暗由高拔的岱宗分割。层云升腾，涤荡心胸；飞鸟归山，映入眼帘；终要登上泰山顶峰，一眼望去，四周重重山峦都显得渺小了。 2.读懂诗情 （1）《望岳》中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做具体解释。 【交流点拨】首联远望，颔联近望，颈联细望，尾联极望。 （2）作者笔下的泰山有什么特点？ 【交流点拨】高大雄伟，神奇秀丽。 （3）这首诗表达了怎样的思想感情？ 【交流点拨】热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。 3.名句赏析 “会当凌绝顶，一览众山小”一句饱含哲理，请你简要品析其精妙之处。 【交流点拨】这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。这两句是由望岳而产生的登岳的意愿，它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。从中可见诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 (二)《春望》 1.读通诗意：用自己的话说说《春望》的意思。 【交流点拨】国都破碎不堪，只有山河依旧存在；春天又来到长安城，只有荒草长得特别茂盛。感世伤时，花也在流泪；怨恨别离，鸟也在啼叫，惊动人心。战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯，家信可以抵得上万两黄金那么宝贵。由于忧伤烦恼，头上的白发越搔越短，简直连簪子也插不上了。 2.读懂诗情 （1）诗歌描写了当时怎样的社会状况？ 【交流点拨】战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生。 （2）本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【交流点拨】表达了诗人忧国伤时、念家悲己的情感。 四、板书设计 首联——远望：青未了（高大、连绵） 建 望岳 颔联——近望：割昏晓（雄伟、秀丽）