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生涯规划案例分享 刘春田 2004年8月8日 生涯规划案例分享一 对原我公司门卫的规划 情况介绍： 男，23岁，老板亲戚，初中未毕业，追随老板出来打工，技术基础没有，只好做门卫。 认真，聪明伶俐、懂事、接受事物能力强，但不喜欢上学。 面对如此一个很有前途但是没有基础的员工，我们怎么规划？ 第一步： 明确面谈目前的状况和门卫的职责 第二步：统计进出厂人员情况 两个月之后，提高工作，来客登记，对来客做出统计，统计报告并适当的加以分析。 第三步：协助厂区办其他工作 协助消防、寻更、车辆记录等 指明要学习哪些专业和业余知识： 物业管理知识 消防保卫的知识 厂区基础设施的原理和维护 厂区来不同方面和级别的人员的接待 其他。。。。 厂区办公室其他后勤保障工作的熟知 现在厂区办主任 门卫、消防、食堂、车辆、设施维护等 新区建设项目负责人助理 提出想法，要进行物业承包式管理 生涯案例分享二 我公司技术服务人员的规划 情况介绍： 大型仪器设备现场安装调试技术支持 全国各地奔波200-250天在外 电子、自动化、仪器仪表、机电相关专业毕业生（中专、大专、本科均有） 如何规划？ 生涯规划案例分享三 ????小王，女，23岁，本科 ????基本情况：师范类中文专业 ????朋友评价：性格文静，善文字不善口头表达，不善与人沟通 ????希望职业方向：能够发挥自己文字特长的工作 ????工作经历：中学语文教师，两年工作经验 面临问题： 在两年的教学过程中发现自己并不适合做老师，虽具备相应的学历，但不具备老师应有的管理学生能力，课堂上调动学生积极性的能力亦不够，所带班级成绩并不理想，学校对其工作表现不是很满意，小S自己也很苦恼。但学校工作环境稳定，福利优厚。再者转其他行业的可行性有多大？应该转其他什么行业合适？ 设计意见： ????设计理由： ????从小S的性格特点分析，小S的确不适合教师行业，教师不仅需要相应所教学科的学科知识，更需要懂得如何管理学生，调动学生的积极性。文静，不善表达的小S虽具备专业的学历资质，但显然不具备教师应有的教学技巧。 从小S的职业兴趣分析，小S希望能够发挥自己的文字特长，而中学语文教师一职缺少创意兴，显然不是小S兴趣所在。 作为教师的不成功更导致小S心中很是苦恼，很沮丧。教师一职不仅没有满足小S的兴趣，反而由于工作不顺利严重打击了小S的自信心 小S应该转行，但应该转什么行业？转行的成功几率有多少？ 分析：小S虽然不善管理学生，口头表达差，但小s文笔优美，文字能力强，其内心职业倾向也是希望发挥自身的文字能力。 故我们推荐小s从事广告行业文案职务或媒体文字编辑类工作，这些岗位对工作人员管理能力，口头表达能力要求不高，相对重视个人的文字创作能力，无须过多与人打交道，对于小s正好扬长避短，发挥优势，转行的成功几率也较大 。 ?案例总结： ???? 工作经验在2-3年阶段的职业者，往往会发现自己当初刚刚走出校门时懵懵懂懂选的工作并不适合自己，于是就面临一个重新择业的问题。 专家认为：这一问题表面上看是“择业“的问题，实质是“发展”的问题。 所以，职业者必须果断转行，不能犹豫。而且，重新择业也不再是简单的再找一份工作，必须按照自身性个能力特点，个人价值倾向，结合职场情况，准确定位适合自己长远发展的出发点 生涯规划分享案例四 如何规划我们自己？ ????第一步：?分析自己和自己的目标?????第二步：了解自己的公司，包括公司不成文的规矩?????第三步：仿效成功人士?? 最 后：专注自己的目标，实事求是，量力而行。 时刻检讨 脱离困境 ---与各位分享和认识你个生涯规划困境 原因： 一、我们已经习惯了某种工作状态和职业环境，并且产生了某种依赖性 ---惯性 二、重新做出选择，会丧失许多既得利益，甚至大伤元气，从此一蹶不振 ---机会成本 困境一：路径依赖 一旦选择进入某一路径（无论是“好”的还是“坏”的）就可能对这种路径产生依赖。 某一路径的既定方向会在以后的发展中得到自我强化。 人们过去做出的选择决定了他们现在及 未来可能的选择。 好的路径会起到正反馈的作用，通过惯性和冲力，产生飞轮效应而进入良 性循环；不好的路径会起到负反馈的作用，就如厄运循