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第一专题：实验专题 一总述 高考实验考查的基本内容 1、常规实验的考查 常规实验是教材中规定学生必须要掌握的几个实验。通过常规实验的学习，关键是要掌握生物学科基本的实验设计思想，基本的实验方法及一般的分析方法。对教材中常规实验的考查一般为： 1、对实验原理、实验材料和实验试剂的分析和解释 2、对实验步骤及实验顺序的分析和解释 3、对实验设计中对照实验的分析和解释 4、对实验结果的分析和解释 5、基本实验操作仪器的使用（例如显微镜） 2、拓展实验的考查 拓展实验也就是实验设计例题。这类例题无非以下几种类型： ①实验设计题型 ②补充实验步骤，分析实验结果 ③实验评价题 设计改错(1）在此类实验中常综合运用显微观察技术、染色技术、玻片标本制作技术等。归类如表： (2）观察类实验应注意的问题 ①注意取材；根据观察对象采用合适的材料，如观察有丝分裂应选取根尖分生区细胞；观察质壁分离与复原应选取成熟的植物细胞等。 ②注意材料处理：根据不同材料，不同的观察对象，做不同的材料处理，如浸泡、染色、解离、保持生活状态等。 ③注意制片方法：显微观察实验要用装片，不同材料用不同的制片方法。装片法（把整个实验材料制成装片，如用葫芦藓观察叶绿体），切片法（把材料切成薄片，以便观察，如脂肪鉴定），压片法（把材料压碎成一薄层．以便观察，如观察根尖有丝分裂）涂片法(微生物中的血细胞比较计数法)。 ④注意光学显微镜的使用方法。 2．鉴别类实验 （l）在此类实验中，常利用某种试剂对生物体或细胞中成分进行鉴别，针对不同的鉴别对象，采用不同的试剂。归类如： （2）鉴别类实验应注意的问题 ①实验结论常根据特定的颜色反应来确定。 ②有些可不设立对照实验，若需设立，应增设一组，加入已知的待检测物质，如验证唾液淀粉酶是蛋白质，对照组可加入稀释的鸡蛋清。 ③注意选择合适的试剂，并注意试剂使用的特殊要求，如加热煮沸等。 3．实习和研究性课题 此类实验常通过调查法，调查法中常使用统计技术和测量技术。 4．探究性和验证性实验 此类实验需要对某些生物学现象作出合理化的假设并通过设计实验进行验证。如教材中“比较过氧化氢酶与Fe3+的催化效率”、 “探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”、“温度对酶活性的影响”、“植物向性运动的实验设计与观察”等。这类实验要求高，开放性强。 复习探究和验证性实验要注意的问题： (1）分清实验组和对照组。 （2）分析实验设计中的单一变量。 (3）注意实验操作步骤的前后顺序要有逻辑性（前因后果），步步有理，环环相扣，各步骤要严密、完整。 （4）注意实验用具与试剂及需要控制的实验条件。 (5）注意实验结果的观察、记录、分析和结论，确定对实验结果的观察内容和合适的观察方法，最后对结果作出科学的解释并得出正确的结论。 五、科学家的实验： 1．关于酶的发现。 2．关于光合作用：学习每位科学家实验的思路、方法，推出假设和有关的结论。 3．关于生长素的发现：分析其中的对照实验及说明的问题。同时注意有关顶端优势、各器官的生长与生长素的关系。 4．动物个体发育中，用无毒染料及同位素标记研究原肠胚的发育。 5．关于DNA是遗传物质的几个实验及分析、结论。 6．孟德尔的实验方法步骤、原理、现象、规律。 7．其他有关内容。 例1、(显微镜类.)显微镜镜头盒中有4个镜头。甲、乙镜头一端有螺纹，丙、丁皆无螺纹，甲长3cm，乙长5cm，丙长3cm，丁长6cm。问：调好焦距以后，物镜与装片之间距离最近的是 ，在同样光源条件下，视野中光线最暗的一组镜头是 。 例2．下表是验证唾液淀粉酶专一性的实验设计：已知(1)滴加本迪森试剂如出现黄色，证明还原性糖的存在。(2)唾液淀粉酶将淀粉水解成麦芽糖，但不能水解蔗糖成为葡萄糖和果糖，麦芽糖、果糖、葡萄糖具有还原性；淀粉和蔗糖不具有还原性。 加人物质 试管号 1 2 3 4 1%淀粉溶液/滴 4 4 2%蔗糖溶液/滴 4 4 稀释的唾液/滴 1 蒸馏水/滴 1 1 恒温处理15min 370C 370C 370C 370C 本迪森试剂/滴 1 1 1 1 沸水浴/min 3 3 3 3 现象 不变黄 不变黄 变黄 不变黄 (1)表中3号试管和4号试管各留下了一处空白，你认为3号试管空白处的操作应是 ，4号试管的空白处的处理应是 ，其理由是 。 (2)实验中1号和2号试管起 作用。 (3)实验结果说明 试管内有还原性糖存在。 (4)本实验中保持试管温度为37℃的理由是